了翻，說(shuō)：“其實(shí)你現在基礎已經(jīng)還可以了，如果能再做一些有針對性的拔高題，成績(jì)肯定能順著(zhù)漲?！?/br>
程遲眉間松了一點(diǎn)：“但我去哪里找針對性題目？”

這里又不能找家教。更何況他又不喜歡家教。

好像只有在她身邊他才能學(xué)的進(jìn)去，看到她才能感覺(jué)到動(dòng)力和壓力，家教并不能帶來(lái)這些。

“我可以幫你勾啊，反正我每次做歸類(lèi)也是順手，”她給他打預防針，“不過(guò)這大概要占用一些你的課外時(shí)間，你不一定有這么輕松了?！?/br>
普通人的學(xué)習只能帶來(lái)普通成績(jì)，想要更好，就要付出更多才行。

程遲抄著(zhù)手思索了一會(huì )：“課外時(shí)間？比如？”

“比如圖書(shū)室外面，我在寫(xiě)作業(yè)，而你寫(xiě)到一半忽然跑去打游戲的時(shí)候?！彼f(shuō)，“——題目不做完之前不玩手機，至少要有這樣的決心?！?/br>
程遲：“我做不到?！?/br>
“……”

但他又闔了闔眸：“但可以試試?！?/br>
她難得揚了揚眉，點(diǎn)頭，“好啊，那我幫你把今天的勾出來(lái)吧?！?/br>
“有不會(huì )的呢？”他得寸進(jìn)尺，“你教我嗎？”

她已經(jīng)開(kāi)始忙活了，眼睫眨動(dòng)，飛速瀏覽著(zhù)題目：“是啊?！?/br>
其實(shí)她也不想換同桌，萬(wàn)一真換到不安分的男生，下課時(shí)候打擾她也是不行的。

而且以她和程遲的關(guān)系，他想要惡補她擅長(cháng)的事，她幫忙也是理所應當的，畢竟他之前幫了自己那么多次。

再者，其實(shí)教別人寫(xiě)題比自己寫(xiě)題要更難，因為自己做還可以湊巧，但是教別人，需要把每個(gè)知識點(diǎn)都掌握清楚。

她在教他的時(shí)候，自己也可以復習一次，把知識掌握得更加牢固。

第一天她布置的并不多，所以程遲要做完也很容易。

隨著(zhù)時(shí)間推移，她慢慢地開(kāi)始加題目。也不知道他是沒(méi)發(fā)現還是適應了，就算偶爾拖一拖抱怨一下，也還是撐著(zhù)寫(xiě)完了。

要他主動(dòng)學(xué)習幾乎是不可能的事，布置給他的任務(wù)能完成就已經(jīng)感動(dòng)中國了。

后來(lái)的那次考試，他成績(jì)果然提了十幾分。

程少爺當然覺(jué)得少，但阮音書(shū)覺(jué)得已經(jīng)很不錯，接下來(lái)的幾次考試，他的成績(jì)也都在往上升。

程遲分不高，所以進(jìn)步空間比較大，加上后來(lái)她也給他采用了題海戰術(shù)，布置的題非常多。

雖然他寫(xiě)得差一點(diǎn)就離開(kāi)這陌生的人世間，但好在，是有所成效的。

學(xué)習么，死過(guò)去，活過(guò)來(lái)，來(lái)幾次就差不多能成佛了。

其實(shí)這么枯燥的生活，一生放縱不羈愛(ài)自由的程少爺當然也厭倦過(guò)。

鄧昊后來(lái)給他想辦法，寄來(lái)了幾個(gè)大便利貼，寫(xiě)上那些男生的名字貼在程遲桌前。

程遲每天打完游戲一抬頭，發(fā)現情敵；每次想休息，一揉脖子，發(fā)現情敵；

每天起床第一句——

“cao，又是鄧昊貼的這群糟心玩意?！?/br>
情敵無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，刺激的他是想忘太難忘，休息也休息不了了，只好繼續寫(xiě)題。

后來(lái)好不容易換到陽(yáng)臺打游戲，鄧昊一個(gè)電話(huà)切進(jìn)來(lái)：“你有沒(méi)有發(fā)現我那些便利貼都是可以撕的，你盡情發(fā)泄吧，每天撕一張，撕完就到高考了！驚不驚喜，意不意外？？”

程遲把電話(huà)掛了：“傻逼?！?/br>
然后轉頭就去撕便利貼。

越撕越薄，越看越少。

高考轉眼，就