笑著(zhù)說(shuō)。

    “不行，喝，喝了給我講吃野餐的事！”她說(shuō)罷，就將水瓶放到他嘴邊。他見(jiàn)推辭不掉，就喝了幾口。

    “講啊，我們今晚一起吃野餐，講講吃生火做的野餐的事吧！”

    “呵呵，大姐，這不叫吃野餐，叫野炊！”

    “那有什么區別！野炊就野炊吧！”

    “野炊要在野外燒火做，野餐就是在野外吃東西……”

    “別磨嘰，就把野餐當野炊！來(lái)，我們一邊吃，一邊享受野炊的樂(lè )趣！”她說(shuō)罷，就打開(kāi)一罐啤酒，拿出一袋方便菜撕開(kāi)了遞給了他。

    他一看袋上的封面上寫(xiě)著(zhù)“某某鹿rou”的字樣，就笑著(zhù)問(wèn)說(shuō)：“買(mǎi)的這個(gè)？”

    “是啊，怎么！你不吃鹿rou！高營(yíng)養的?！彼行┏泽@地問(wèn)道。

    “吃啊，只要能吃的rou我都吃。尤其喜歡吃狗rou。呵呵，夠殘忍吧！”

    “殘忍。我最見(jiàn)不得別人吃狗rou的，看著(zhù)就覺(jué)得殘忍?！?/br>
    “呵呵，狗rou可是上上品……”

    “堵住你的嘴！你別惡心了，好不好？”她說(shuō)著(zhù)就將那袋里的一塊鹿rou塞進(jìn)了他的嘴里。他的嘴被堵住，不得不停下說(shuō)話(huà)，去咀嚼那塊鹿rou。

    “呵呵，真猛！別噎著(zhù)啊?！彼贿呅χ?zhù)一邊將啤酒罐遞給了他。

    “我的媽耶，你這種溫柔的野蠻，讓我差一點(diǎn)挺不住了！”那塊rou大概有二兩左右，他圍圇吞棗地吃下那塊rou后，一邊接過(guò)啤酒罐，一邊說(shuō)。

    “呵呵，誰(shuí)叫你那樣殘忍，居然說(shuō)吃狗rou……再不敢殘忍了吧，（★∧∧★）嘻嘻……”她笑瞇瞇地看著(zhù)他，像一個(gè)小孩子一樣，帶著(zhù)幾分純真，帶著(zhù)幾分傻。

    “饒了我吧，我以后絕對不在你面前提吃狗rou的事！”

    “好，拉鉤！”

    “拉鉤！”

    “你快吃吧，吃了給我講野炊的事！”她催促著(zhù)說(shuō)。

    “嗯，那你也吃吧！”

    “不，你先吃！我待會(huì )兒一邊聽(tīng)你講故事一邊吃，體驗一下畫(huà)餅充饑望梅止渴的感覺(jué)！”

    “呵呵……”他于是迅速去填他略顯饑餓的肚皮了。

    看著(zhù)候島狼吞虎咽地吃東西，殷柔似乎是一種享受，不時(shí)給他遞啤酒。他看著(zhù)他吃，她在那里看，覺(jué)得沒(méi)情趣，就對她說(shuō)：“你也開(kāi)始吃吧，我一邊吃一邊給你講我曾經(jīng)野炊的浪漫故事……”

    “好啊，是不是你和前女友野炊時(shí)的浪漫故事！”

    “呵呵，哪兒是什么前女友??！是一個(gè)同事兒，反正比較浪漫?！?/br>
    “那快講??！”

    她說(shuō)罷，就靠在他背后，拿起一塊面包，開(kāi)始吃起來(lái)。

    “我開(kāi)始講啊，你不準吃醋！”

    “我吃你的哪門(mén)子醋??！有話(huà)快說(shuō)，有屁快放！”她對他那種賣(mài)調子的行為有些不滿(mǎn)。

    “好，我講?！?/br>
    于是，候島就講起了他難以忘懷的一次野炊。

    第60章：情人谷里抱著(zhù)meimei唱

    那年候島到老家縣城城關(guān)中學(xué)實(shí)習?？h城處在山區，出縣城不遠就是連綿的山。那些山雖不高，但連成了串，將整個(gè)縣城包圍在中間，使縣城成為地地道道的山城。

    候島到城關(guān)中學(xué)后，被分配到高中部實(shí)習。該校是以初中為主，初中出名的學(xué)校，高中部的學(xué)生基礎都不怎么好，因此接收實(shí)習的老師也往往分往高一高二的慢班兒去，候島自責教高一（1）班的語(yǔ)文。教（1）班英語(yǔ)的是剛畢業(yè)的女老師楊靈，年齡與他差不多，也是初來(lái)咋到，因此他們溝通交流起來(lái)，遠遠比他與其他資深教師容易些。

    由于剛剛進(jìn)入社會(huì )，眼里容不得沙子，對“新潮牌”學(xué)生某些不敬的做法不滿(mǎn)，對某些同事俗氣行為的不屑，他們同病相憐，交流漸漸地多了起來(lái)，在工作上也默默地相互支持。

    （1）班是慢班兒，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不好，但一個(gè)個(gè)學(xué)生的智商都不低，候老師與楊老師走得比較近的事實(shí)，在他們心目中悄悄地成了“耶才女貌”，特別喜歡關(guān)注他們一言一行。尤其讓他覺(jué)得有趣的是，他找學(xué)生談話(huà)或者交流時(shí)，學(xué)生往往就會(huì )千方百計地提到楊老師，贊美楊老師如何如何好，而楊老師找學(xué)生交流時(shí)，學(xué)生同樣也往往會(huì )千萬(wàn)百計地提到侯老師，贊美侯老師如何如何好。

    當面夸人有水分，背后夸人才真誠?？墒?，學(xué)生的這種夸獎落實(shí)到兩個(gè)年輕的都尚未結婚的，甚至尚未公布其男女朋友的老師身上，卻別有一番情