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們的獨立訓練。學(xué)校開(kāi)展的體育比賽,不是在某一特殊的條件允許下,一般來(lái)說(shuō)是沒(méi)有的,必定學(xué)生以學(xué)習為主。在國家一些重大慶祝節日里,會(huì )以某個(gè)區域,從多個(gè)學(xué)校里選撥優(yōu)秀的人員組成,舉行不同形式的比賽,實(shí)行強強聯(lián)手的慶?;顒?dòng)。初中新世紀20班,全體學(xué)生由體育武文老師帶著(zhù),從教室里到cao場(chǎng)上集合。看上去,武文老師是一個(gè)很年輕的教師,他有著(zhù)修長(cháng)的體形,從額頭到下殼都有長(cháng)的視感,兩只耳朵聳得比一般人的要高,兩只眼齊得很近,雖小但閃閃有神,鼻子也長(cháng),嘴唇薄而寬。平時(shí)里,愛(ài)著(zhù)一套青色的西服,動(dòng)作不但輕巧而且反應十分的敏捷。“昨天,我算了一下,根據學(xué)校的教學(xué)大剛,在你們20班開(kāi)展愛(ài)好足球運動(dòng)的課以來(lái),已是第二十一節體育課了?!蔽湮睦蠋熣f(shuō)到這里清了一下嗓門(mén),繼續道:“關(guān)于足球運動(dòng),除了掌握一些基本動(dòng)作要令和常規技巧之外,就只有加強自身的訓練了?!?/br>有一個(gè)男同學(xué)舉起了手:“報告老師——”武文老師址長(cháng)著(zhù)脖子看了看站在左邊第二隊排的第四名同學(xué),穿著(zhù)藍色的學(xué)生服,一張方臉,大耳小鼻子。用手指著(zhù)喊著(zhù):“李顯同學(xué),有什么事嗎?”只見(jiàn)抬起勾下了頭的李顯,鼓了鼓勇氣問(wèn)道:“老師,男同學(xué),能跟……跟女同學(xué)比……比賽嗎?”他吐的每一個(gè)字跟自己砰砰亂跳的心一樣緊張。第三章挑戰聽(tīng)學(xué)生的這么一問(wèn)后,作為體育老師的武文浸入了沉思:根據常規比賽的規則,為了一個(gè)公平起見(jiàn),分為男性和女性的兩種形式,也就是男子隊對男子隊,女子組只對女子組,但沒(méi)有出現過(guò)女子組對抗男子組的體能比賽。作為單人竟技比賽,在重量級的賽事上,還有嚴格的要求,比如舉重項或者拳擊項,就有50公斤到90公斤分多個(gè)級別的較量。就李顯提出的這個(gè)問(wèn)題,老師不能不作一番的解答,武文思索了好一會(huì )后,才抬起頭來(lái)道:“沒(méi)有想到,李顯同學(xué)會(huì )提出這么一個(gè)倡議,說(shuō)實(shí)在的,還真的難住了我……”站右一組排在第一個(gè)的是崔勇進(jìn),他舉手了:“報告老師——”排在每隊最前的一個(gè)是各隊的組長(cháng),是代表了學(xué)生們的心聲。武文老師將臉往右側過(guò)去問(wèn)道:“崔勇進(jìn)同學(xué),你要提什么問(wèn)題?”“老師,你就給我們講一講,女子組為什么不跟男子組比賽嗎?”崔勇進(jìn)請求著(zhù)道。為了滿(mǎn)足學(xué)生們的好奇心,武文老師只能免為其難了:“體育運動(dòng)比賽,不單單是力量的比較,同時(shí)也是技能耐力的較量。為了一個(gè)公平起見(jiàn),女性的體能比男性的體力要弱。在體力的較量方面,假如出現了男與女的對抗賽事,對女性來(lái)說(shuō)是不公平的?!?/br>這時(shí)站在正面的朵朵沒(méi)有請示就說(shuō)話(huà)了:“老師,羽毛球和乒乓球,不都有雙人混合賽,是怎么一回事?”武文老師沒(méi)有馬上答話(huà),瞧了對面的朵朵一會(huì ),這個(gè)提問(wèn)是前面的一個(gè)問(wèn)題的深層次的意思。武文老師當然知道網(wǎng)球和乒乓球的雙人混合賽中的規定,就是雙方在人數一致的提前上,男女比例相等混合在一起的對抗競技。“這個(gè)吧,就是對手雙方,男女混合在一起的競技比賽,除了人數是一致的,而且在技能方面,對方都是挑選了數一數二