著(zhù)幾個(gè)男生，通過(guò)平日的觀(guān)察，對體育課很不認真，只當作一種游戲，要使他們走入正規，有種壓力。還是隨他們男生所好吧，說(shuō)道：“下面，我們就趕緊練球吧?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，武老師彎下腰，將球放在地上，用一只右腳踏著(zhù)，說(shuō)：“崔勇進(jìn)，看著(zhù)——接球?！?/br>
只聽(tīng)到“嘭，”的一聲，武老師提起右腿，用腳尖輕的點(diǎn)一下，只見(jiàn)足球，沙沙的滾向了崔勇進(jìn)。

由于球的力度不大，崔勇進(jìn)矮了一下身，右腳一出就截往了球。接著(zhù)將球踢了回去。足球滾動(dòng)著(zhù)，未等它靠近來(lái)，武老師一個(gè)大跨步向前，隨著(zhù)一個(gè)輕捷的轉體，動(dòng)作非?？?，一眨眼功夫回到原處。好瀟灑的一個(gè)動(dòng)作，球被牢牢的踩在自己的右足下。

對面的五個(gè)男生見(jiàn)后，都目瞪口呆了。

體育老師一個(gè)旋身躍起，落地之時(shí)，一腳尖將球撞出去，同時(shí)喊著(zhù)：“江波——接球?！?/br>
……

就這樣，先給每個(gè)男生來(lái)了一次熱身試練。隨后加大了傳球難度，對足球使力的強度一次比一次大。

足球的速度加快，雖能用腳截得住，如果沒(méi)有控制好角度，球就彈了出去。

“我們在傳遞球時(shí)，有時(shí)候，勿忙之中，力量使大了一點(diǎn)，球就會(huì )從自己的足下彈出去。如果用力過(guò)小，球就不到位，而有可能被橫插上來(lái)的對方奪了去。因此一般情況下，寧愿加大一點(diǎn)力度，這樣對接球隊員的技能要求就高了一點(diǎn)?！蔽淅蠋熯呏v解著(zhù)邊試范著(zhù)。

經(jīng)過(guò)幾番球的傳送訓練，首先還可以，慢慢地就不行了。在訓練場(chǎng)上，將球踢來(lái)踢去的，這是足球運動(dòng)中最容易的動(dòng)作?？伤麄儾坏徽J真對待每一個(gè)動(dòng)作，而且還嬉嬉呵呵的開(kāi)個(gè)小差。武文老師跟他們男生陪練，很是費力，不止的轉著(zhù)自己的頭，不想再進(jìn)行下去了。

“在傳球，不能老把球你踢給我，我傳給他，一定要控制住它。這樣才能提高自我的技能?！闭f(shuō)著(zhù)武老師把球踢給了崔勇進(jìn)。

在猛男隊的幾個(gè)隊員中，崔勇進(jìn)作為隊長(cháng)，他的球技算是好的一個(gè)，他還能跟上體育老師親密配合一陣功夫，但其他幾個(gè)就不行了。

作為陪練的武老師，必定考慮因人而教，每一人各有所長(cháng)，不可能將他們個(gè)個(gè)陪練成像崔勇進(jìn)一樣的水平，那得要花多久的時(shí)間。

在耐心的陪練一段時(shí)間后，體育老師感到很吃力，提出道：“我沒(méi)有那么多的時(shí)間，陪著(zhù)你們，將一些動(dòng)作要令和技巧，一一傳授給你們。我先教好了你們的隊長(cháng)，然后由他對其他隊員加緊訓練，以至提高各自的技能?！闭f(shuō)著(zhù)武老師兩足帶著(zhù)球，退后了一點(diǎn)距離。喊道：“崔勇進(jìn)，一個(gè)遠傳遞，接球——”

緊跟著(zhù)，武老師助跑兩步，用右腳尖猛的頂了一下前面的足球，發(fā)出“嘭！”的一聲，只見(jiàn)球彈飛了起來(lái)，帶著(zhù)“呼——”的風(fēng)聲，向崔勇進(jìn)飛去。

崔勇進(jìn)雙眼盯著(zhù)飛馳過(guò)來(lái)的球，由于拋得有些高，趕緊著(zhù)往后急急倒退，由于球飛得太快，估計等不及讓它落下來(lái)，只好一伸雙手從上方抱住了足球。

兩手抱著(zhù)球的崔勇進(jìn)，口里還喘著(zhù)氣的念著(zhù)：“總算接住了?！?/br>
在對面的武老師，喊道：“飛高的球，不能用手去接?！?/br>
崔勇進(jìn)問(wèn)道：“不能接，難道讓球從身邊飛過(guò)了，就會(huì )被對方奪了去?！?/br>
“在比賽場(chǎng)上，你的前后左右都會(huì )