奇奇怪怪，讓我不要學(xué)，說(shuō)會(huì )被人嘲笑?！?/br>
鐘于嘆口氣，“好的，對不起，是我錯怪你了，但是姑姑可以自己嘲笑自己，我們不可以這樣說(shuō)她，她會(huì )難過(guò)?！?/br>
鐘于背著(zhù)書(shū)包，一把將念念抱起，路過(guò)的大學(xué)生朝這年輕的父子二人投去好奇的一瞥，鐘于戴著(zhù)棒球帽穿著(zhù)運動(dòng)服，抱著(zhù)念念走在校園里的時(shí)候不像他爸爸，像他哥哥。

念念小小的身體不住抽噎，哭得不接下氣，其實(shí)鐘于也沒(méi)有很?chē)绤柕貎此?，只是小朋友知道自己做錯了事情說(shuō)錯了話(huà)，拉不下面子又委屈，更多的是羞愧。

他一時(shí)間不知如何緩解這種情緒，更不想在爸爸面前犯錯，卻不知道犯錯無(wú)所謂，畢竟誰(shuí)都會(huì )犯錯，鐘于抱著(zhù)他往車(chē)里走，只耐心地等待念念釋放情緒。

鐘于和孫姝予在對念念的教育理念上出奇的一致，要從小樹(shù)立培養尊重他人的意識，可以寵愛(ài)，但不能溺愛(ài)，學(xué)習不好沒(méi)關(guān)系，身體健康就行。

導致鐘思諒三歲了，字也不認幾個(gè)，加減法馬馬虎虎，在學(xué)前班里一騎絕塵——一騎絕塵的差。

學(xué)啥啥不會(huì )，吃啥啥不剩。

姚平一語(yǔ)成讖，孫姝予果然過(guò)上了去大學(xué)接老公下課，再去學(xué)前班接兒子的人生。

老師跟孫姝予告狀，說(shuō)鐘思諒小朋友不好好寫(xiě)作業(yè)，還在班里大肆宣揚他在家不用寫(xiě)作業(yè)的光輝事跡，一時(shí)間搞得人心惶惶，恨不得全部揭竿起義，都不想寫(xiě)作業(yè)了。

老師義正言辭，“思諒爸爸，你們私下怎么教孩子沒(méi)問(wèn)題，可是這樣讓我們的工作很難進(jìn)行??！”

孫姝予羞愧地和鐘思諒一起站在老師面前罰站，被訓到抬不起頭，心想這就是思諒爸爸的主意，鐘于說(shuō)了，他兒子不用學(xué)習多好，高興就行，不和別人打架就行。

鐘于知道后則十分淡定，怎么三歲就要寫(xiě)作業(yè)了，孫姝予趁機告狀，“其實(shí)只是一些益智類(lèi)的手工和簡(jiǎn)單的認字，加減法，真是的，你當年替別人寫(xiě)作業(yè)，現在你兒子攛掇別人不要寫(xiě)作業(yè)?！?/br>
鐘于不以為然，在征求了鐘思諒本人的意見(jiàn)后，直接給他換了個(gè)學(xué)前班，父子二人約定好，鐘思諒不搞特殊，老實(shí)完成學(xué)校安排的任務(wù)，下次他和孫姝予旅游的時(shí)候把他也給帶上。

“你要學(xué)著(zhù)適應和融入啊?！?/br>
二十四歲的鐘于對三歲的鐘思諒這樣認真解釋道。

然而上次見(jiàn)到鐘思諒哭成這個(gè)樣子，還是在鐘婉家，孫姝予烤出來(lái)的小餅干先給了于行，沒(méi)有先給他，鐘思諒占有欲作祟，直接拿鞋子去丟于行。

于行不跟他計較，只笨笨地拍去身上的灰，把鞋撿起來(lái)還回去。

鐘于當時(shí)去出差，不知道這個(gè)事情，是回來(lái)后聽(tīng)鐘婉說(shuō)的，當時(shí)孫姝予看見(jiàn)了，只當沒(méi)看見(jiàn)，也沒(méi)有當著(zhù)眾人的面批評鐘思諒，只待一切結束后，把他單獨叫到房間里。

鐘婉一看孫姝予那表情就知道一會(huì )兒又要聽(tīng)見(jiàn)念念嚎啕大哭。

于雅正于心不忍道，“念念還小，跟他說(shuō)說(shuō)就行啦?！?/br>
鐘婉只擺手，示意念念的教育問(wèn)題他們不能插手。

果不其然，孫姝予關(guān)上門(mén)，脫下鐘思諒的鞋，以同樣的力道，同樣的位置，像他今天丟于行那樣，輕輕扔到了兒子身上。

疼是不疼的，念念卻直接懵了，哇的一聲大哭出來(lái)。

孫姝予不為所動(dòng)，