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因為二次傷害的關(guān)系，童遇這次的治療花費的時(shí)間更長(cháng)。直到現在也都還不能沒(méi)有障礙地接觸外界。但是在家里，只面對童嶼跟父母的時(shí)候，童遇的狀態(tài)又是正常的，只是稍微有些遲鈍。

童嶼和父母覺(jué)得或許可以嘗試讓童遇開(kāi)始接觸外面的世界，但他們不放心讓童遇直接面對其他人，尤其是學(xué)校這種地方，童家人現在是打死也不愿意送童遇去學(xué)校。

最后童嶼想到自己玩的游戲，想著(zhù)游戲里的話(huà)應該會(huì )比直接接觸現實(shí)要好一些。通過(guò)全息游戲里面的世界讓童遇對現實(shí)產(chǎn)生好奇和渴望。

事實(shí)證明效果卻是還是有的，至少那之后童遇愿意踏出家門(mén)了，雖然距離也只是局限于到小區門(mén)口的貓咖的距離，那也是一步不小的進(jìn)步。

可沒(méi)想到，居然還是出了差錯。

他還是太樂(lè )觀(guān)了，童遇還是無(wú)法一個(gè)人面對陌生人。更何況，他無(wú)法隔絕這個(gè)世界上所有可能的危險，童遇要出去面對這個(gè)世界，就必然會(huì )面對那些危險。

童嶼想，果然還是不應該聽(tīng)父親的。

弟弟這么脆弱，就不該讓他出去面對這個(gè)危險的世界！

“我想問(wèn)一下，那些把童童鎖在儲物間的學(xué)生，還有學(xué)校的老師最后怎么處理的？”寧廝遠冷著(zhù)聲音問(wèn)道。

童嶼：“那個(gè)學(xué)生是學(xué)校校董的兒子，一開(kāi)始學(xué)校那邊不愿意嚴懲，拿什么小孩子鬧矛盾搪塞我們?！?/br>
“后來(lái)呢？”

“后來(lái)？”童嶼冷笑一聲，“既然人家是校董的兒子不敢處置，那童氏就干脆讓這個(gè)學(xué)校換個(gè)姓。那個(gè)男生被退學(xué)，家里的生意也被我爸給攪黃了，別說(shuō)東山再起，連工作都找不到，最后灰溜溜地離開(kāi)了本地?！?/br>
“至于那些幫著(zhù)男生一起欺負過(guò)童童的學(xué)生，一個(gè)都沒(méi)有放過(guò)。既然這么喜歡欺負人，那就讓他們去體會(huì )—下什么叫真正的被欺負?！?/br>
童嶼當然沒(méi)有有知道去欺負那些孩子，他只是讓那些孩子親眼看著(zhù)自己的父母是怎么被人欺負的而已。讓

他們深刻地體會(huì )一下，自己欺負別人的時(shí)候，別人的父母是什么心情。也就跟他們看著(zhù)自己的父母被人欺負的時(shí)候是一樣的心情。

這樣的教訓足夠深刻，可那又怎么樣？他們在童童身上造成的傷害已經(jīng)不可逆轉，他們報復的再多也終究只是為了泄憤。

寧廝遠聽(tīng)完后沉默了一會(huì )兒，對于童家的報復手段并沒(méi)有覺(jué)得有什么殘忍的。這個(gè)世界上最殘忍的往往是什么都還不懂的孩子。

“那那個(gè)綁架了童童的人呢？現在在哪？”

作者有話(huà)說(shuō)

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正文第110章、請求寧老板一件事

“那人？”

寧廝遠的問(wèn)題讓童嶼冷笑一聲，聲音冰冷地響起：“還在牢里呆著(zhù)呢?！?/br>
當年綁架了童遇的人叫劉洋，是童父生意上的一個(gè)競爭者。原本做生意就有風(fēng)險，任何人都做不到一帆風(fēng)順不遇到一丁點(diǎn)兒挫折的。運氣差的家破人亡都是常有的。

就是童父早年做生意的時(shí)候