業(yè)，所以就多問(wèn)了他一些問(wèn)題?！?/br>
“王鶴就覺(jué)得我可能需要這方面的書(shū)……”

周玉說(shuō)完，李老師給了她一個(gè)鄙視的眼神。

周玉挑眉，她這具身體雖然長(cháng)得好，但是她自我感覺(jué)，跟那種人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)的萬(wàn)人迷還是差了十萬(wàn)八千里。

所以，她相信這年頭的人，只是單純的想要幫助你。

以助人為樂(lè )為已任。

周玉今天到學(xué)校的事基本上就完成了，再過(guò)兩天，原來(lái)的高二即將開(kāi)學(xué)。

她會(huì )來(lái)學(xué)校幫忙代數學(xué)。

所以，趁著(zhù)李老師還沒(méi)回去之際，把這些天自己抽空作的備課本給拿出來(lái)，讓李老師過(guò)過(guò)目，把把關(guān)。

李老師快速掃了一遍，發(fā)現小姑娘下面記錄的例題，都挺新鮮，有一些還是特別繞的，連他都需要仔細看幾遍，才能知道準備的步驟。

于是，嘖嘖有聲道：“你這題不錯，借我抄抄?！?/br>
周玉什么個(gè)情況？

她把頭湊了過(guò)去，只見(jiàn)李老師指的是她的例題。

還有準備給學(xué)生，課后留的作業(yè)習題。

“行了，等過(guò)兩天你來(lái)學(xué)校，我就還給你，這么好的例題，就該讓更多的學(xué)生看到，即能開(kāi)拓眼界，又能增加知識量，你說(shuō)對不對？”

李老師說(shuō)得冠冕堂皇。

就這樣直接把周玉給打發(fā)走了。

江清樺剛才也站在一旁看了她的備課本。

附和道“李老師，您看完了，也借我看看?！?/br>
“沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
李老師直接替周玉答應了。

周玉抽抽嘴角，總感覺(jué)哪里不對勁一樣？

其實(shí)她那些例題，也不是什么特殊的例子，只不過(guò)當年，她在校外上思維課時(shí)，老師出過(guò)的一些題目。

因為她覺(jué)得，蠻有必要的，便將能想起來(lái)的，都給記了下來(lái)。

她不知道這年頭，奧數開(kāi)始了沒(méi)。

或者說(shuō)，他們這個(gè)小縣城，有沒(méi)有人學(xué)習奧數的。

此刻李老師這跟撿到寶似的表情，她大概能猜出一二，可能，也許，還木有開(kāi)始。

她隱隱記得，當時(shí)上課時(shí)，老師提過(guò)那么一句，說(shuō)是中國參加奧林匹克數學(xué)是在八零年以后，具體哪一年她記不清了，如果這么算的話(huà)。

這年頭，奧數可能還沒(méi)有開(kāi)始流行。

意識到這一點(diǎn)，周玉突然道：“老師，您能弄到奧數題嗎？”

李老師被她問(wèn)得一愣。

隨后恍然道：“我試試?！?/br>
周玉點(diǎn)頭，“那我先回去了?！?/br>
江清樺跟她一起出的辦公室。

周玉腦子里有事，也沒(méi)注意他一直跟著(zhù)自己。

如果這年頭還不流行奧數，那么她完全可以自己根據記憶弄一本習題，到時(shí)候講給學(xué)生，到時(shí)候成績(jì)提高的應該很快吧。

其實(shí)也不需要太難，只要比課本上講的深一些就行了。

打定主題，周玉的腳步都輕快了，卻不知，手腕突然被江清樺抓住。

他用一帶，被他拉到了教學(xué)樓的側面，陽(yáng)光打下來(lái)，周玉下意識的便瞇了眼。

江清樺往前跨了一步，替她擋住光道：“你想去G大？”

少年身形高大，將她擋在了窄小的空間之內，周玉恍了下神道：“還不知道呢，看過(guò)段時(shí)間的錄取通知書(shū)吧?！?/br>
G大是老牌的名校不假，而且建筑系也