絕對沒(méi)問(wèn)題的。

他們的耳力是絕對不如張臨老師的，在他們看來(lái)雖然出名，實(shí)際上按照Z(yǔ)Y音樂(lè )學(xué)院的排級來(lái)看不過(guò)是八級而已，滿(mǎn)級是十級。

而且但凡是個(gè)學(xué)二胡的人，學(xué)了幾年都會(huì )拉，這個(gè)曲子難度并不高。

在他們看來(lái)，張臨老師給楚弋的評價(jià)這么高，不過(guò)是因為他是第一個(gè)，所以對他的態(tài)度格外寬容一些，而且老師們應該對他們這些年輕人的要求比較低，只要放松表現，得到的評價(jià)應該都不會(huì )低。

于是第二個(gè)選手自信地上臺去了。

這個(gè)選手也是表演樂(lè )器類(lèi)的，他的樂(lè )器是竹笛。

大家心里的想法都差不多，既然是第一場(chǎng)表演，最好是選出自己最拿手的曲子，而曲子的知名度其實(shí)不要太高比較好。

像楚弋那樣耿直的直接拿出經(jīng)典曲目的幾乎沒(méi)有。

因為既然是經(jīng)典曲目，演奏的人絕對很多，而且其中不乏樂(lè )器大家，青年翹楚，如果表演經(jīng)典曲目，難免會(huì )被老師拿出來(lái)和這些人比較。

初始的期待值太高，接下來(lái)的表演壓力就會(huì )很大了。

出于這樣的想法，這個(gè)選手選擇的是一個(gè)不太常見(jiàn)的曲子。

他的發(fā)揮也算穩定，起碼這首曲子很流暢的吹完了。演奏完后，他放下竹笛，臉上劃過(guò)一抹輕松的表情。

在他看來(lái)，自己的完成度和楚弋差不多，老師們應該不會(huì )太為難他就會(huì )給他過(guò)了。

誰(shuí)知道，當他表演完后，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的抬起頭，看見(jiàn)的卻是三個(gè)老師皺起來(lái)的眉頭。

“這位徐毅選手，你學(xué)竹笛多久了？”還是葛清先打破了現場(chǎng)凝固的氣氛。

“老師，我是從小學(xué)習，已經(jīng)學(xué)了13年了?！毙煲阈⌒囊硪淼鼗卮鸬?。

聽(tīng)完這句話(huà)，三個(gè)老師的眉頭皺的更緊了。

“你今天是不是因為太緊張了，感覺(jué)你發(fā)揮的不是特別好?！睆埮R給徐毅遞了個(gè)臺階下。

“是……是的?！毙煲阊柿丝诳谒?。

其實(shí)他心里知道這就是他的正常發(fā)揮水平，但是既然老師這么問(wèn)了，那肯定是他表現還有些問(wèn)題，于是他連忙順著(zhù)老師問(wèn)的說(shuō)了下去。

“既然這樣，那么再給你一次機會(huì )吧，給你一分鐘時(shí)間，你吹一下吧?！睆埮R說(shuō)道。

也是竹笛的經(jīng)典曲目，徐毅自然是會(huì )吹的，而且這首曲子他也練習過(guò)很久。

按往常來(lái)說(shuō)，讓他吹這首曲子是絕對沒(méi)問(wèn)題的，只是現在，他突然有些不確定了。

不過(guò)到了這個(gè)時(shí)候也沒(méi)有辦法，只能硬著(zhù)頭皮上了。

他稍微鎮定下心神，拿起竹笛吹起了的一個(gè)高.潮片段。

一分鐘后，他忐忑不安地放下竹笛，看著(zhù)三個(gè)老師的表情。

三個(gè)老師好像陷入了一種糾結，他們摘下麥克風(fēng)討論起來(lái)。

“其實(shí)我說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)孩子的基本功還是不錯的，我能聽(tīng)出來(lái)，但是……”張臨猶豫地說(shuō)道。

“但是他的吹奏里沒(méi)有自己的風(fēng)格，稍顯的有些僵硬?！备鹎鍑@了口氣。

“對，而且他在楚弋的后面吹奏的話(huà)，這對比感太強了?！蔽樾廾鞲锌?。

張臨和葛清也深以為然。

楚弋最打動(dòng)人的地方不在于他的技巧有多么純熟，當然他的技巧也是無(wú)可挑剔的。最重要的是，他的演奏個(gè)人風(fēng)格很強烈。

樂(lè )器和歌曲舞蹈是