第四章

    櫻花是春天的眼淚與贊歌，它永遠含蓄地來(lái)、紛紛揚揚地離開(kāi)，留下一地的浪漫與回憶。

    院內的病人終日三三兩兩地晃蕩在并不開(kāi)闊的室外空間，雨后的天空下，藍白的條紋、粉色的悸動(dòng)、火紅的涼亭互不干擾卻又和諧地挺立在一處，可仔細看去，它們又永遠是不一樣的?；颊咭魂囮嚨貋?lái)、一波波地走，好不容易熟悉起來(lái)的面孔，往后一定能見(jiàn)到嗎？細嫩的枝椏結出誘人的骨朵，可再艷麗的花也只能擁抱一次春天便要匆匆離去，唯有朱色的小亭年復一年地矗在角落，或許，在人們不知道的地方，它也有自己的故事呢？

    有的時(shí)候我會(huì )想，她會(huì )如何描寫(xiě)這樣的景致呢？她的風(fēng)格會(huì )是直白還是溫婉呢？她會(huì )偏愛(ài)某個(gè)獨特的意象嗎？

    遺憾的是，尋遍全網(wǎng)，我并沒(méi)有找到一個(gè)叫“許枝”的作家，大概她的出版書(shū)用的是筆名吧。

    心理咨詢(xún)師從來(lái)不被允許對自己的病人產(chǎn)生更多的感情?？墒?、可是、人非沒(méi)有感情的冰冷機器，只會(huì )重復幾個(gè)固定的公式問(wèn)句，而人的情感一旦泛濫起來(lái)，便如洪水決堤一般再也擋不住。我一邊慶幸自己沒(méi)有問(wèn)她與南星jiejie究竟是什么關(guān)系，一邊又在千萬(wàn)次的拉扯中不甘心。

    我確實(shí)在很多地方抱有執著(zhù)而不切實(shí)際的想法，而這些想法隨著(zhù)既定日期的靠近而變得終日搖擺不安。

    我害怕那些無(wú)法得到答案的問(wèn)題、害怕自己的任性妄為其實(shí)是害了我的第一位病人。

    最后，我對自己說(shuō)，活在當下。

    剩下的日子里，我埋頭在文獻里，試圖找到一絲出路。

    為她，也為我自己。

    最終，我在國外的期刊上看見(jiàn)了涉及到色彩心理和認知的神經(jīng)科學(xué)研究，我抱著(zhù)滿(mǎn)懷的打印件去詢(xún)問(wèn)張主任我們醫院是否能用神經(jīng)影像技術(shù)如功能性磁共振成像和腦電圖輔助治療。

    張主任只是輕飄飄地拿過(guò)我的文獻隨意地翻看了一二，像是看穿了我的心思般耐心地回答我，“fMRI和EEG我們醫院確實(shí)是可以做的，但是——”她看向我充滿(mǎn)希望的眼睛問(wèn)道，“可你知道怎么分析結果？怎么按照結果進(jìn)行輔助治療嗎？”

    我沒(méi)底氣地小聲回答道：“我會(huì )去查閱更多文獻的?！?/br>
    “你的想法是非常好的?！睆堉魅我贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊將鏡框扶正，順帶被收起的是她如鷹隼一般鋒利的目光，“但是呢，這些研究需要大量的數據輔助分析，而個(gè)體的差異遠大于群體的差異。如果僅僅只是拿到一張表或者圖甚至沒(méi)有對比組或空白組，我想即使有意義，作用也不大，是嗎？”

    張主任像我遇到的很多父親的朋友、同事一樣，他們的同情與尊重像白紙黑字一樣擺在臉上，明顯得失去了真實(shí)性。

    其實(shí)，母親去世后，我遇到過(guò)許許多多女性的長(cháng)輩，寒暑假我會(huì )暫住到奶奶家，由姑姑來(lái)照看我，班上的老師大多也會(huì )因為家里的情況而關(guān)心我，但沒(méi)有一個(gè)人可以給我如母親一般的安心的感覺(jué)。

    除了許枝。

    而這種感覺(jué)似乎只是與生俱來(lái)，與血緣、年齡、外貌都毫不相干。

    昏暗的黑夜里，我如倦鳥(niǎo)歸林般沒(méi)入她清淺的呼吸與深沉的擁抱里，淚水在我們二人間無(wú)聲地流動(dòng)，在那心靈彼此敞開(kāi)的瞬間里我仿佛找到了永恒的歸宿。

    我迫切地尋求上位者的幫助，可最后只是無(wú)功而返，只能在許枝進(jìn)入我的辦公室后，仍然用老套的字句作為開(kāi)頭，“最近感覺(jué)如何，有什么感受可以分享給我嗎？”

    這次我完完全全地與她面對面地坐著(zhù)，沒(méi)有再提筆記些什么。午后的光線(xiàn)繞過(guò)窗簾的縫隙斜照在地板上，那片光在我們膝蓋的交疊處變細長(cháng)而閃耀，連帶著(zhù)這一瞬間都變得寧靜而漫長(cháng)。

    “感覺(jué)睡眠變差了?！彼了己笱a充道，“但這是在春天，很正常，對嗎？”

    “春天的光照、溫度、濕度變化確實(shí)對人有一定的影響，容易讓病情反復。但