生那邊的動(dòng)靜，顧以安不太清楚。

她又把筆記本合上了。

顧以安拿起自己的手機，查看在她寫(xiě)作業(yè)期間有沒(méi)有錯過(guò)什么消息。

手機顯示四十多分鐘前，她的輔導員通過(guò)聊天軟件告知她去辦公室一趟。

顧以安所在的大學(xué)，因為越來(lái)越多的家長(cháng)不放心自己的孩子獨立自主生活，學(xué)校特地安排了專(zhuān)門(mén)的老師擔當輔導員，掌管每個(gè)專(zhuān)業(yè)班級學(xué)生的家庭情況和學(xué)習生活情況。

像同學(xué)之間發(fā)生糾紛鬧矛盾了，一般也是輔導員出面調解。

如果學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，輔導員一般是不會(huì )聯(lián)系學(xué)生的。

顧以安的輔導員很少找她。

輔導員上一次找顧以安，還是為的那起顧以安室友以及她隔壁寢室玩筆仙死亡的事情。

顧以安當時(shí)把事情經(jīng)過(guò)都和輔導員講了，那位女輔導員相信了顧以安的說(shuō)辭，并在校領(lǐng)導面前積極為顧以安說(shuō)話(huà)，讓顧以安第一時(shí)間洗脫了嫌疑。

總的來(lái)說(shuō)，輔導員人很不錯。

顧以安看到消息，立即回復解釋了自己晚些回復的原因，并承諾自己會(huì )馬上趕過(guò)去。

顧以安有預感，這次輔導員找她，說(shuō)不定為的是前些天，她哥哥顧天景提及的她的學(xué)校又有人玩筆仙死亡的事情。

顧以安一手攬著(zhù)筆記本，背著(zhù)包抵達了輔導員辦公室。

她實(shí)在不放心把筆記本放在包里，總覺(jué)得陸子澤不看著(zhù)他，他絕對會(huì )弄出亂子。

顧以安來(lái)的時(shí)間段，和輔導員在同一間辦公室里的其他輔導員許是有事，都不在。

只有顧以安的輔導員一人坐在她的辦公桌前，正在用電腦辦公。

顧以安敲了敲開(kāi)著(zhù)的門(mén)，喊了聲，“黃老師?！?/br>
輔導員聽(tīng)到聲音，視線(xiàn)從電腦上挪開(kāi)，看到了顧以安。

“你來(lái)了。你搬條凳子來(lái)坐。我今天是想過(guò)來(lái)問(wèn)你一點(diǎn)事?！?/br>
輔導員視線(xiàn)一掃，看到顧以安一手攬著(zhù)筆記本的行為，感到有些奇怪。

筆記本明明可以放書(shū)包里，為什么要放在手里？

不過(guò)，輔導員也沒(méi)有問(wèn)，只當是顧以安來(lái)得太匆忙了。

待顧以安找了凳子，坐在輔導員辦公桌邊上。

輔導員親切地問(wèn)：“最近學(xué)習怎么樣？還輕松嗎？”

顧以安道：“還行?！?/br>
輔導員也不急著(zhù)切入正題，而是跟顧以安扯了扯生活上的瑣事，詢(xún)問(wèn)她有沒(méi)有收到流言蜚語(yǔ)的影響。

接著(zhù)，輔導員才假裝不經(jīng)意間道：“時(shí)間過(guò)去這么久了？我記得去年開(kāi)學(xué)你們幾乎同一天到學(xué)校，還是我帶著(zhù)你和周雅玲她們一起去的寢室?！?/br>
她突然提到了周雅玲。

這人是顧以安的前室友。她是最開(kāi)始提議玩筆仙的那個(gè)人，現在已經(jīng)死了。

顧以安故作不知輔導員的用意，她道：“上大學(xué)以來(lái)真的麻煩老師您了?！?/br>
輔導員道：“這是我當輔導員應該做的，你們才剛上大學(xué)，與我而言，你們都還是孩子，需要照顧。周雅玲，我記得她很活潑的，也挺愛(ài)笑，就是學(xué)習成績(jì)不太好。還有