閣樓，但是打不打通看住客的意愿，如果想打通，只要去物業(yè)那里登記一下，物業(yè)會(huì )幫住客預約工人上門(mén)動(dòng)工，至于之后對閣樓如何裝修，就看個(gè)人的想法了。

葉同洲其實(shí)在說(shuō)過(guò)要給梁寧驚喜后，就一直在悄悄準備了，暑假更是早早趕工完成，愣是通風(fēng)透氣了一個(gè)多月才敢拿出手給梁寧驗收。

梁寧知道本來(lái)就有閣樓后，恍然大悟，沉浸在“驚喜”帶來(lái)的快樂(lè )中無(wú)法自拔，在葉同洲家一直住到了開(kāi)學(xué)報到前兩天。

市一高以往在高中三年中途是只會(huì )進(jìn)行一次分班的，也就是高二選修課程時(shí)的分班，但從去年開(kāi)始，市一高推出了高三的創(chuàng )新班，所以學(xué)生們在升到高三年級也會(huì )再進(jìn)行一次分班。

創(chuàng )新班的教學(xué)模式與普通班級微有差異，普通班除語(yǔ)數外之外的兩門(mén)選修也會(huì )有固定的老師授課，但創(chuàng )新班只有語(yǔ)數外三門(mén)的固定老師，選修兩門(mén)則需要去對應選修課程班級插班上課。

考慮到班級的特殊性，市一高會(huì )在擬定創(chuàng )新班學(xué)生的名單后，和每一位學(xué)生對接，征求他們的意見(jiàn)，確定愿意加入，才會(huì )將其分配到創(chuàng )新班中。

梁寧在開(kāi)學(xué)報到前一天收到了學(xué)校發(fā)來(lái)的短信，他和葉同洲對了消息后，發(fā)現果然對方也收到了消息。

“你要進(jìn)嗎？”梁寧試探著(zhù)問(wèn)。

高二時(shí)，葉同洲就被學(xué)校領(lǐng)導找過(guò)，一直很想讓他插班進(jìn)入創(chuàng )新班，但他當時(shí)放棄了這個(gè)機會(huì )。如今他再度出現在名單中，梁寧覺(jué)得他沒(méi)理由拒絕。

“進(jìn)，你也進(jìn)不是嗎？”葉同洲回答。

梁寧“嗯”了一聲，他們兩都收到了短信，意味著(zhù)在高三他們可以同班。

高二一年沒(méi)有同班，兩個(gè)人又是冷戰又是互相猜測的，現在終于有了同班的機會(huì )，肯定不會(huì )放過(guò)。而且創(chuàng )新班本身學(xué)習的緊湊性和課程難度都有了提升，對于他們這種亟需補充課外知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常合適的。

報道完的當天下午，葉同洲和梁寧一前一后進(jìn)了教室，高二期末成績(jì)位列第三的安瑤也在，出乎意料的，連同桌也在。

“你……你在這個(gè)教室么？”梁寧很驚訝，一不小心就把心中的問(wèn)題問(wèn)了出來(lái)。

同桌點(diǎn)頭，一臉傲嬌：“是啊，怎么？瞧不起我？”

“沒(méi)，怎么可能瞧不起你？”梁寧趕緊擺手，示意自己不是這個(gè)意思。

同桌一把攬上梁寧的肩，笑的很是開(kāi)心：“這下三個(gè)臭皮匠和一個(gè)女神湊齊了?！?/br>
梁寧聽(tīng)了這話(huà)，愣了一會(huì )兒才道：“你小子就是來(lái)追人的吧？”

能讓同桌發(fā)奮學(xué)習到進(jìn)入創(chuàng )新班，可不就因為安瑤在這里么？畢竟他和安瑤選修的不是同樣的課程，只有創(chuàng )新班能把他們湊到一起。

“嗨，我還不能好好學(xué)習了是吧？”同桌不服，愣是要強調自己本來(lái)就很聰明才能進(jìn)入創(chuàng )新班的。

事實(shí)上，在高三分班前，同桌緊張的好幾天沒(méi)睡好覺(jué)，他太想和安瑤在一個(gè)班了，卻又擔心自己成績(jì)不夠格。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到走了狗屎運，以創(chuàng )新班最后一名的成績(jì)加入進(jìn)來(lái)。

梁寧可不管他這些彎彎繞繞的心思，反倒很想知道新分了班級，座位會(huì )怎么排。

班主任沒(méi)多久就走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)創(chuàng )新班的學(xué)生名單，挨個(gè)點(diǎn)名確定大家都到齊后，讓所有人上臺依次做了自我介紹。

輪到梁寧時(shí)，