梁寧把該說(shuō)的都說(shuō)了，也不多話(huà)。

葉同洲上臺時(shí)，話(huà)更少，除了姓名，只說(shuō)了一個(gè)興趣是數學(xué)。班主任還希望他多說(shuō)一點(diǎn)，但葉同洲假裝沒(méi)聽(tīng)到，直接回到了自己座位上。

坐在梁寧前座的同桌“嘖”了一聲，回頭沖葉同洲道：“你小子還是一如既往的又酷又惹人厭?！?/br>
不知道為何，雖然這話(huà)聽(tīng)著(zhù)不怎么樣，但梁寧仿佛感覺(jué)出了同桌的嫉妒。

葉同洲不是很在意，反倒是撐著(zhù)下巴一會(huì )兒小聲同梁寧說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒做自己的事情。

班級里一直沒(méi)有特別大的sao動(dòng)，直到有一位女生上臺做了自我介紹，男生們一下子鬧騰起來(lái)。

這女孩子是這個(gè)學(xué)期從外地轉過(guò)來(lái)的，據說(shuō)在曾經(jīng)的學(xué)校拿過(guò)全科滿(mǎn)分的好成績(jì)，所以轉過(guò)來(lái)之后，學(xué)?？紤]到她的綜合成績(jì)，直接把她安插在了創(chuàng )新班。

比起不算自來(lái)熟、交朋友很挑剔的安瑤，剛進(jìn)教室就和前前后后幾個(gè)學(xué)生打成一片的這個(gè)女孩似乎更受歡迎。

“你覺(jué)得喬晴跟安瑤比誰(shuí)更好看？”

“喬晴吧，而且性格又好，說(shuō)話(huà)溫柔，安瑤那性格太強勢了，不喜歡?！?/br>
“說(shuō)的也是，還是溫柔的女孩子可愛(ài)啊?！?/br>
自打喬晴做過(guò)自我介紹后，周遭幾個(gè)男生討論的聲音就沒(méi)小過(guò)，完全不在乎安瑤是不是就坐在他們前面。

同桌聽(tīng)到了，氣的牙癢癢，握了握拳頭，回頭問(wèn)梁寧和葉同洲：“你們覺(jué)得誰(shuí)更好看？”

“??？”埋頭整理新書(shū)的梁寧愣了下，抬頭看著(zhù)同桌。

“我說(shuō)那個(gè)什么喬晴和安瑤?！?/br>
梁寧和葉同洲對視一眼，異口同聲道：“都還行?！?/br>
對于這種模棱兩可的答案，同桌有氣也沒(méi)處撒，只能閉上嘴自己生悶氣。

臨近傍晚，班主任把葉同洲、喬晴、安瑤和同桌四個(gè)人叫了出去，梁寧并不在其中。不多久四個(gè)人回到教室，梁寧就聽(tīng)到同桌咧嘴笑的特別高興，嘴上卻一直嘟囔著(zhù)：“英語(yǔ)課代表什么的好煩，不想做?！?/br>
一旁的安瑤懟他：“那你剛剛怎么不拒絕班主任？”

“他都求我了，我能拒絕嗎？”同桌鼻子都翹上天了。

安瑤“切”了一聲，懶得理他。

梁寧見(jiàn)葉同洲坐下，小聲問(wèn)他：“分課代表了么？”

“嗯，我是數學(xué)的?！比~同洲實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，他其實(shí)心里有點(diǎn)不高興，梁寧很快就感覺(jué)出來(lái)。

“做課代表挺好的?！绷簩幇参康?。

葉同洲并不是因為自己做了課代表不開(kāi)心，而是因為語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表都沒(méi)輪到梁寧頭上才不開(kāi)心，他本以為照梁寧的成績(jì)，肯定能做其中一門(mén)的課代表的。

“那你呢？”葉同洲反問(wèn)他。

梁寧愣住，好半天才反應過(guò)來(lái)他是因為什么才不高興：“我沒(méi)事啊，不做課代表挺好的，省的事兒多?！?/br>
上一秒還安慰葉同洲做課代表好處多多，這會(huì )兒梁寧無(wú)意識間說(shuō)出了截然相反的話(huà)來(lái)，葉同洲微微勾了下嘴角，顯然被他逗笑了。

因為今天是報道第一天，市一高并沒(méi)有要求學(xué)生留下來(lái)上晚自習，正式上課從明天開(kāi)始，很多學(xué)生到了傍晚下課時(shí)間立刻離開(kāi)了校園，但創(chuàng )新班暫時(shí)留了下來(lái)。

班級的特殊性注定了他們要準備更多的事情，除了別的班都有的選課代表之類(lèi)和排座位外，他們還要記錄自己選修上課的教室和時(shí)間