經(jīng)到來(lái)了。坐在第一排的女生揚起那張面無(wú)表情的臉，問(wèn)晏庭：“老師，我們不開(kāi)始上課嗎？”

“……我們今天自習?！标掏テD難地把這句話(huà)吐出來(lái)，好在女生并沒(méi)有異議，乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便低頭繼續看書(shū)了。

晏庭看著(zhù)一地的碎尸，又出去吐了一次，直到把整個(gè)胃都清空，才勉強能夠直面那慘烈的現場(chǎng)。

比起晏庭的反應劇烈，路嶼則要平靜得太多，他甚至從隔壁桌上搶了本書(shū)回來(lái)，百無(wú)聊賴(lài)地翻看著(zhù)。

晏庭伸手捂住嘴，止住翻涌到喉嚨的嘔意，心想：小路的膽子未免也太大了。

路嶼被扣在教室里，晏庭自然也不敢走太遠，張老師的尸體還散落在教室里，晏庭也不放心，干脆就在教室里守著(zhù)，空耗了一整個(gè)早上。

中午十二點(diǎn)，學(xué)生們陸陸續續地離開(kāi)教室，路嶼到三樓的自動(dòng)販賣(mài)機那兒買(mǎi)了一些吃的：“老師，吃飯了?！?/br>
晏庭擺了擺手，表示吃不下。

他們站在教室門(mén)外面的走廊上，晏庭背對著(zhù)教室，路嶼和他面對面，可以一眼看到教室里的景象，但他仍然平靜地往嘴里塞著(zhù)面包，覺(jué)得面包太干，還就著(zhù)面包喝了點(diǎn)水。

晏庭是真的非常佩服他的心理承受能力。

“老師，”路嶼吞下最后一口面包，幽幽地開(kāi)了口，“你說(shuō)，張老師的尸體一直不消失，是不是有什么門(mén)道？”

“什么意思？”

“剛剛去買(mǎi)面包的時(shí)候，我順便在周?chē)D了轉，也沒(méi)發(fā)現這些地方刷新出什么新的東西，你說(shuō)我們是不是得在張老師身上找找新的線(xiàn)索??？”

晏庭下意識地回頭看了一眼張老師的尸體：“不是吧……”

“可是除了這個(gè)，也沒(méi)有什么新的東西出現了?！甭穾Z認真地說(shuō)。

“……”晏庭沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是滿(mǎn)臉都寫(xiě)著(zhù)抗拒。

“走吧老師?！甭穾Z熱情地發(fā)出邀請。

“我剛剛都吐了……”晏庭垂死掙扎。

“吐著(zhù)吐著(zhù)就習慣了?！甭穾Z無(wú)情地鎮壓。

無(wú)可奈何的晏庭只能跟著(zhù)路嶼再度進(jìn)入教室，去面對張老師的尸體，可叫他看看還行，上手去摸這種慘遭分尸的尸體，實(shí)在是突破了他的忍耐極限，他嘗試了好幾次都沒(méi)能成功下手。

最后，還是路嶼看不下去，叫他退到一旁，自己上手快速地將張老師的尸體檢查了一遍。

“傷口處有活體反應……”路嶼一邊兒檢查，一遍多嘴說(shuō)了一句，“兇手一定很恨他?！标掏ツ樕幌伦泳妥兞?，這意味著(zhù)什么他當然非常清楚——張老師是在還活著(zhù)的情況下被肢解的。

翻找了一番后，路嶼從張老師的褲兜里翻出了一本巴掌大的筆記本，在身上擦了擦血跡，遞給晏庭。晏庭接過(guò)來(lái)翻開(kāi)一看，發(fā)現這本筆記本是張老師的私人備忘錄，里面記載著(zhù)一些對他們很有用的東西，比如說(shuō)二樓那間教師辦公室里那臺電腦的開(kāi)機密碼。

確認過(guò)張老師身上沒(méi)有什么遺漏的線(xiàn)索之后，晏庭當機立斷，帶著(zhù)路嶼上了二樓，直奔教師辦公室。

因為昨晚十二點(diǎn)整棟樓斷電