r>晏庭想到路嶼之前提到過(guò)的關(guān)于這個(gè)空間里的“人”會(huì )在既定的時(shí)間里死亡的假設，如果他們死亡的時(shí)間點(diǎn)和現實(shí)是一致的，那么搞清楚當年事件發(fā)生的具體時(shí)間，就顯得尤為重要了。

晏庭嘗試著(zhù)在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行搜索，果不其然什么都沒(méi)有找到，他們現在處在五月二十九日這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，他也只能找到這一天的相關(guān)信息。截至目前，這一天發(fā)生的所有事情里唯一有報道價(jià)值的，就是張老師的死。

就在這時(shí)，屏幕右下角突然彈出一條本地資訊，報道了教育學(xué)院任課老師在校內被殘忍謀殺的消息。資訊中提到尸體是被負責開(kāi)門(mén)的老師發(fā)現的，警方在接到報警之后的十五分鐘內便趕到了現場(chǎng)，展開(kāi)調查。

晏庭心想：警方趕到現場(chǎng)，調查取證，然后搬運尸體，那么他們究竟會(huì )讓這具尸體在雙子樓里停留到幾點(diǎn)呢？他的尸體被帶出雙子樓后，他們還能在那間教室里看到他嗎？

“小路，”晏庭出聲叫住正在周?chē)艺业穆穾Z，“咱們到一樓去一趟?！?/br>
“行，”路嶼撣了撣衣服，站起來(lái)，“去哪兒？”

“去看一看……”晏庭深吸了一口氣，艱難道，“張老師?！?/br>
路嶼眨了眨眼睛，笑了：“我還以為老師巴不得不見(jiàn)他呢?！?/br>
“誰(shuí)說(shuō)不是呢?！标掏タ嘈α艘宦?，在路嶼的陪同下，回到了教室，教室里屬于張老師的殘骸，已經(jīng)消失了。果然，尸體在現實(shí)里被警方處理的那個(gè)時(shí)間點(diǎn)之后，空間里的尸體也不復存在了。

晏庭心里涌起一股慶幸來(lái)，因為他的忌諱，今天早上他們差一點(diǎn)就放棄了搜索張老師的尸體，還好路嶼堅持，他們才能順利地拿到那本備忘錄，不至于錯過(guò)線(xiàn)索。想到這兒，晏庭不禁開(kāi)始思考，除了密碼，那本差點(diǎn)兒錯過(guò)的備忘錄還能給他提供什么線(xiàn)索？

晏庭就近找了位置坐下，翻開(kāi)備忘錄開(kāi)始一行一行地往下看，那本還沾著(zhù)張老師血跡的備忘錄里面，零零碎碎地記載著(zhù)各種賬號和密碼——銀行卡、聊天軟件、服務(wù)賬號、電腦設備以及郵箱。

聊天軟件上或許會(huì )有一些線(xiàn)索，可沒(méi)有同步聊天記錄的話(huà)，賬號和密碼沒(méi)有任何價(jià)值。反倒是郵箱，既然被工工整整地記錄在重要事項備忘錄上，那么上面很有可能會(huì )有他想要的線(xiàn)索。

晏庭立馬打了個(gè)回轉，帶著(zhù)路嶼回到了位于二樓的教師辦公室。也是路嶼脾氣好，這么跟著(zhù)他上上下下地折騰，也沒(méi)有任何怨言?；氐睫k公室后，晏庭坐到電腦前面，打開(kāi)瀏覽器輸入張老師的賬號密碼，登錄郵箱。

登錄之后，晏庭熟練地翻看所有能看的選項，然后在已發(fā)送和已查收里面，找到了一些蛛絲馬跡——張老師和一位副校長(cháng)的數封往來(lái)郵件以及一封來(lái)自陌生人的敲詐郵件。

晏庭想著(zhù)留個(gè)底，便把這些郵件統統轉發(fā)到了自己的郵箱里，剛點(diǎn)完發(fā)送，路嶼便探頭過(guò)來(lái)：“老師，有什么發(fā)現嗎？”

“有，”晏庭點(diǎn)開(kāi)張老師和副校長(cháng)的郵件，指給路嶼看，“這是張老師和學(xué)校一位副校長(cháng)的郵件，里面提到張老師愿意出十萬(wàn)塊錢(qián)，希望副校長(cháng)能幫他擺平某件