r>等到下課，他們這組的組長(cháng)返身來(lái)到祝嵐行身邊，喊了一聲：“作業(yè)?！?/br>
祝嵐行：“……？”

他朝組長(cháng)手上看了一眼，看見(jiàn)一份數學(xué)試卷。

這份試卷他沒(méi)有什么印象，沉思片刻，才想起來(lái)昨天數學(xué)課的時(shí)候，他正在窗戶(hù)外和鹿照遠傳小紙條交流感情。

祝嵐行：“昨天數學(xué)課我沒(méi)上……”

組長(cháng)哦了一聲，也沒(méi)說(shuō)什么，挪開(kāi)放在最上面的數學(xué)試卷，讓祝嵐行看接下去的語(yǔ)文作文、物理試卷、化學(xué)試卷、英語(yǔ)試卷：“還有這些?！?/br>
祝嵐行：“……”

他揉揉眉心，正想說(shuō)話(huà)，突然發(fā)現身旁有點(diǎn)動(dòng)靜。

早讀課下課，幾個(gè)組都在收作業(yè)。但隔壁組收作業(yè)的組長(cháng)，每每路過(guò)鹿照遠的位置，都直接跳過(guò)，壓根不問(wèn)鹿照遠拿作業(yè)。

鹿照遠同樣，從始至終低著(zhù)頭，修長(cháng)的手指在手機鍵盤(pán)上敲擊，仿佛收作業(yè)這事和他沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。

“鹿照遠為什么能夠不交作業(yè)？”祝嵐行開(kāi)腔。

低頭的人聽(tīng)見(jiàn)自己名字，抬起眼，朝祝嵐行的方向掃了一眼，又沒(méi)什么感情的收回目光，繼續敲鍵盤(pán)。

“鹿照遠不一樣?！苯M長(cháng)回答。

“我也不交作業(yè)?！弊剐姓f(shuō)。本來(lái)要求特殊待遇讓人有點(diǎn)不好意思，但既然已經(jīng)有人特殊化了，祝嵐行提出自己要求的時(shí)候，也就顯得分外坦然。

“這……”組長(cháng)微微猶豫，也沒(méi)反對，“行吧。不過(guò)如果老師問(wèn)你作業(yè)的事情，我就直說(shuō)了?！?/br>
“當然?！弊剐悬c(diǎn)頭。

點(diǎn)完了頭，他又朝鹿照遠處看一眼。

這個(gè)學(xué)校，差生待遇還挺不錯的，上學(xué)玩手機，作業(yè)不用做……

差生·壞生·鹿照遠正在微信群里發(fā)消息。

他@所有人。

“誰(shuí)認識初中部的？幫我打聽(tīng)個(gè)人，他叫祝野樓?！?/br>
消息剛發(fā)出去，群里就沸騰了。大家紛紛冒泡，先刷上一串“亮哥”，活像小弟恭迎老大那樣把隊列排得整整齊齊。緊接著(zhù)，人脈最廣的舒云飛代表眾人發(fā)問(wèn)：

“亮哥你找初中的小鬼干什么？”

“有點(diǎn)事?！甭拐者h。

“我在的13號小甜甜群群主有meimei在初中部，我拜托她問(wèn)問(wèn)?！笔嬖骑w說(shuō)，“對了，他是哪個(gè)班的？”

“不知道?！甭拐者h打字，“應該很好打聽(tīng)，挺拽一小孩?！?/br>
新的一天十分安穩，借著(zhù)早晨在校外買(mǎi)的書(shū)皮，祝嵐行成功騙過(guò)所有任課老師，安安穩穩把一整本書(shū)看到尾聲，只差最后十來(lái)頁(yè)，就能看完。

這時(shí)正好放學(xué)，祝嵐行本來(lái)打算再在班級停留十幾分鐘將書(shū)本解決，結果組長(cháng)先捎來(lái)王勇男的口信：

“老班讓你走之前去辦公室一趟?！?/br>
他用口型說(shuō)：作業(yè)的事。

不用對方提醒，祝嵐行也知道是這回事，他摩挲下書(shū)頁(yè)，帶著(zhù)些許還是沒(méi)能一氣看完的遺憾，將書(shū)本反扣桌面，站起來(lái)，到了辦公室。

正是放學(xué)，辦公室里沒(méi)幾個(gè)老師，王勇男作為里頭最年輕的一個(gè)，座位緊鄰大門(mén)。

祝嵐行才走進(jìn)去，王勇男就抬起了頭，露出個(gè)如同小動(dòng)物般善良的微笑：“轉學(xué)的這兩天還習慣嗎？”

祝嵐行：“很習慣?！?/br>
“習慣就好?！蓖跤履星蹇攘寺?，“既然習慣，為什么不交作業(yè)？而且老師還聽(tīng)別的老師反應，說(shuō)你上課開(kāi)小差，睡覺(jué)，看雜書(shū)