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……”“老師?!弊剐?,“我能申請不做作業(yè)嗎?”王勇男一呆:“理由呢?”祝嵐行:“做作業(yè)對我沒(méi)有幫助?!?/br>“……”王勇男開(kāi)始苦口婆心,“老師看過(guò)你轉學(xué)之前的成績(jì),確實(shí)很不錯,但不能過(guò)去的成績(jì)就產(chǎn)生了驕傲的心態(tài),高二還是很重要的一年,會(huì )學(xué)很多全新的內容,如果基礎沒(méi)有打好,高三的總復習會(huì )非常艱難……”祝嵐行耐心聽(tīng)完,說(shuō)得更加直白:“做這些對我沒(méi)有任何意義?!?/br>情況有點(diǎn)尷尬。這個(gè)學(xué)生非常不好搞。王勇男臉上小動(dòng)物般的笑容維持不住了,他板起臉,祭出法寶:“祝同學(xué),你家長(cháng)的電話(huà)是?”一般再頭鐵的學(xué)生,碰到這句話(huà),都先軟一半。但出乎王勇男意料,祝嵐行聽(tīng)見(jiàn)了這句話(huà),不止沒(méi)軟,還爽快乃至欣然地報出一串數字。王勇男立刻撥出電話(huà)。電話(huà)很快接通,對面彬彬有禮,反客為主先行說(shuō)話(huà):“您好,是王勇男老師嗎?”王勇男:“我是,您是祝嵐行的家長(cháng)嗎?……”對面肯定:“我是他的監護人。您請說(shuō)?!?/br>光聽(tīng)著(zhù)聲音,王勇男就覺(jué)得自己正面對一個(gè)溫文爾雅的紳士。他不知不覺(jué)坐直身體,委婉說(shuō)明:“是這樣子的,祝嵐行最近兩天在學(xué)校里的表現不是很理想……”一通告狀電話(huà)說(shuō)完,王勇男有點(diǎn)口干舌燥,等待話(huà)筒那邊家長(cháng)的回答。“老師,我聽(tīng)明白您的意思了。家長(cháng)的聲音依然沉穩有禮,“但就我所知,貴校崇尚素質(zhì)教育,我們將孩子放在學(xué)校,就是希望學(xué)校能夠以素質(zhì)的方法,啟發(fā)孩子的向學(xué)之心?!?/br>“……什么叫以素質(zhì)的方法?”按理來(lái)講,王勇男不該問(wèn)這一句。但他心中已經(jīng)盈滿(mǎn)了不祥的預感,他打開(kāi)保溫杯,喝口水,解渴壓心慌。“不逼迫孩子做作業(yè)的方法?!睂γ嬲f(shuō)。王勇男一口水嗆在喉嚨,搜肝抖肺咳嗽起來(lái)。旁邊等了半天的祝嵐行伸出手,意思意思拍拍王勇男的背脊:“老師,小心點(diǎn)?!?/br>“沒(méi),沒(méi)事?!巴跤履惺置δ_亂抽紙巾擦濺到桌面的水,他對電話(huà)說(shuō),“你——”王勇男很想說(shuō)。你不是這孩子的親爹吧……要是親爹,能這樣?但他憋住了,隔電話(huà)說(shuō)這個(gè),毫無(wú)威懾力。他懷疑祝嵐行之所以這么爽快給出號碼,就是因為這根本不是他家長(cháng)的號碼,他預先料到自己會(huì )找家長(cháng),所以找了個(gè)人來(lái)假扮家長(cháng)!王勇男雖然是個(gè)入職沒(méi)多久的新老師,但他和學(xué)生的斗爭經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了。他三言?xún)烧Z(yǔ)敷衍完這通電話(huà),收了手機,目光炯炯看著(zhù)祝嵐行:“祝同學(xué)——”祝嵐行:“老師您說(shuō)?!?/br>“你這樣不行?!蓖跤履?,“如果你再這樣,我就必須去你家家訪(fǎng)!”祝嵐行眉頭皺了下。果然,剛才那個(gè)就是假的!王勇男心忖,越發(fā)成竹在胸。祝嵐行并不太想讓人進(jìn)入家中。一來(lái)麻煩,二來(lái)容易露餡,畢竟他的身份和檔案都是重新做的……要不然,同意做作業(yè)?這是沒(méi)有辦法的辦法,在用這個(gè)辦法之前,祝嵐行還想再爭取一下:“老師,班里并不只有我一個(gè)人不交作業(yè)……”“可能就是你一個(gè)人?!?/br>王勇男沒(méi)說(shuō)話(huà),說(shuō)話(huà)的人