……”

“老師?！弊剐?，“我能申請不做作業(yè)嗎？”

王勇男一呆：“理由呢？”

祝嵐行：“做作業(yè)對我沒(méi)有幫助?！?/br>
“……”王勇男開(kāi)始苦口婆心，“老師看過(guò)你轉學(xué)之前的成績(jì)，確實(shí)很不錯，但不能過(guò)去的成績(jì)就產(chǎn)生了驕傲的心態(tài)，高二還是很重要的一年，會(huì )學(xué)很多全新的內容，如果基礎沒(méi)有打好，高三的總復習會(huì )非常艱難……”

祝嵐行耐心聽(tīng)完，說(shuō)得更加直白：“做這些對我沒(méi)有任何意義?！?/br>
情況有點(diǎn)尷尬。

這個(gè)學(xué)生非常不好搞。

王勇男臉上小動(dòng)物般的笑容維持不住了，他板起臉，祭出法寶：“祝同學(xué)，你家長(cháng)的電話(huà)是？”

一般再頭鐵的學(xué)生，碰到這句話(huà)，都先軟一半。

但出乎王勇男意料，祝嵐行聽(tīng)見(jiàn)了這句話(huà)，不止沒(méi)軟，還爽快乃至欣然地報出一串數字。

王勇男立刻撥出電話(huà)。

電話(huà)很快接通，對面彬彬有禮，反客為主先行說(shuō)話(huà)：“您好，是王勇男老師嗎？”

王勇男：“我是，您是祝嵐行的家長(cháng)嗎？……”

對面肯定：“我是他的監護人。您請說(shuō)?！?/br>
光聽(tīng)著(zhù)聲音，王勇男就覺(jué)得自己正面對一個(gè)溫文爾雅的紳士。

他不知不覺(jué)坐直身體，委婉說(shuō)明：“是這樣子的，祝嵐行最近兩天在學(xué)校里的表現不是很理想……”

一通告狀電話(huà)說(shuō)完，王勇男有點(diǎn)口干舌燥，等待話(huà)筒那邊家長(cháng)的回答。

“老師，我聽(tīng)明白您的意思了。家長(cháng)的聲音依然沉穩有禮，“但就我所知，貴校崇尚素質(zhì)教育，我們將孩子放在學(xué)校，就是希望學(xué)校能夠以素質(zhì)的方法，啟發(fā)孩子的向學(xué)之心?！?/br>
“……什么叫以素質(zhì)的方法？”按理來(lái)講，王勇男不該問(wèn)這一句。但他心中已經(jīng)盈滿(mǎn)了不祥的預感，他打開(kāi)保溫杯，喝口水，解渴壓心慌。

“不逼迫孩子做作業(yè)的方法?！睂γ嬲f(shuō)。

王勇男一口水嗆在喉嚨，搜肝抖肺咳嗽起來(lái)。

旁邊等了半天的祝嵐行伸出手，意思意思拍拍王勇男的背脊：“老師，小心點(diǎn)?！?/br>
“沒(méi)，沒(méi)事?！巴跤履惺置δ_亂抽紙巾擦濺到桌面的水，他對電話(huà)說(shuō)，“你——”

王勇男很想說(shuō)。

你不是這孩子的親爹吧……

要是親爹，能這樣？

但他憋住了，隔電話(huà)說(shuō)這個(gè)，毫無(wú)威懾力。他懷疑祝嵐行之所以這么爽快給出號碼，就是因為這根本不是他家長(cháng)的號碼，他預先料到自己會(huì )找家長(cháng)，所以找了個(gè)人來(lái)假扮家長(cháng)！

王勇男雖然是個(gè)入職沒(méi)多久的新老師，但他和學(xué)生的斗爭經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了。

他三言?xún)烧Z(yǔ)敷衍完這通電話(huà)，收了手機，目光炯炯看著(zhù)祝嵐行：“祝同學(xué)——”

祝嵐行：“老師您說(shuō)?！?/br>
“你這樣不行?！蓖跤履?，“如果你再這樣，我就必須去你家家訪(fǎng)！”

祝嵐行眉頭皺了下。

果然，剛才那個(gè)就是假的！王勇男心忖，越發(fā)成竹在胸。

祝嵐行并不太想讓人進(jìn)入家中。

一來(lái)麻煩，二來(lái)容易露餡，畢竟他的身份和檔案都是重新做的……

要不然，同意做作業(yè)？

這是沒(méi)有辦法的辦法，在用這個(gè)辦法之前，祝嵐行還想再爭取一下：“老師，班里并不只有我一個(gè)人不交作業(yè)……”

“可能就是你一個(gè)人?！?/br>
王勇男沒(méi)說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的人