確答案,還和鹿照遠說(shuō)笑：“聽(tīng)你講課跟聽(tīng)老師講課差不多，厲害了?！?/br>
鹿照遠打了個(gè)哈哈,敷衍過(guò)去。

但他惦記上了這回事,接下去的上課的時(shí)候，干脆沒(méi)有聽(tīng)，而是尋摸出手機，打開(kāi)特級老師的上課講課視頻,關(guān)了聲音對著(zhù)字幕，認真揣摩了起來(lái)。

學(xué)上者得其中,學(xué)中者得其下。

不能光以數學(xué)老師為目標,要潛心研習，博采眾長(cháng)。

嗯……

這樣祝嵐行才會(huì )覺(jué)得我是最厲害的。

一上午用下課時(shí)間見(jiàn)縫插針的補習過(guò)后，昨天沒(méi)有處理完的問(wèn)題連同相似問(wèn)題,一并研究結束。

出乎鹿照遠的意料，這些題目，只要他講透了，接下去的同類(lèi)模型祝嵐行就不會(huì )再做錯，哪怕同個(gè)九曲十八彎，只要公式還是同樣的公式，祝嵐行總能穩穩當當開(kāi)車(chē)到終點(diǎn)，一點(diǎn)沒(méi)有正常學(xué)渣的題目換個(gè)數值就做不出來(lái)的現象。

鹿照遠翻著(zhù)題目，若有所思：“感覺(jué)這些你都會(huì )，就是忘得厲害，還記混了?！?/br>
打哈哈的換成了祝嵐行，不等祝嵐行想點(diǎn)什么理由，鹿照遠的目光先掃過(guò)來(lái)，中間隱帶同情，連聲音都溫和了起來(lái)：

“沒(méi)事，不就是這幾個(gè)月里忘了點(diǎn)東西嗎？補起來(lái)很快的?！?/br>
這家伙……

還惦記著(zhù)我父母的事情呢。

祝嵐行醒過(guò)神，哭笑不得之余，順水推舟點(diǎn)點(diǎn)頭。

理由你都先替我找全了，真不愧是好朋友……

“好了，別說(shuō)這個(gè)了。大中午的，不要看公式了，我們先去食堂吃飯，再說(shuō)別的吧?！?/br>
鹿照遠趕緊轉移話(huà)題，先一步站起來(lái)，伸手給祝嵐行，安慰意思十分濃厚。

祝嵐行拍了下鹿照遠的手，接受對方的安慰，跟著(zhù)站起來(lái)，這時(shí)就想抽回手，但被鹿照遠握住了，一抽沒(méi)有抽回來(lái)。

“……？”

祝嵐行有點(diǎn)奇怪地看了鹿照遠一眼。

鹿照遠目不斜視，拉著(zhù)祝嵐行往前，動(dòng)作自然得不得了。

祝嵐行又看看周?chē)?，勾肩搭背的不在少數?/br>
他想了想，也不在意，兩男的牽個(gè)手，比較少見(jiàn)，但也沒(méi)什么不正常的，再說(shuō)鹿照遠的手也沒(méi)汗，觸感也挺好的，拉著(zhù)還能及時(shí)充電，怎么想都沒(méi)有理由拒絕。

兩人去了食堂，和其余小弟一起吃飯，又到cao場(chǎng)。

利用午休的時(shí)間訓練足球，已經(jīng)是鹿照遠的一項保留項目了。

對方訓練足球的時(shí)候，祝嵐行就坐在看臺上。

冬日午后的陽(yáng)光很明亮，暖融融照在身上，連外套都可以暫時(shí)脫掉。

上午起得早了些，到中午吃飽飯后，多少有點(diǎn)犯困。祝嵐行瞇著(zhù)眼看了下天空，先翻出隨身聽(tīng)塞入耳朵，繼續聽(tīng)，接著(zhù)脫下外衣鋪在草地上，隨后躺上去，閉起眼睛……

前方隱隱約約的叫喊和碰撞，還有耳旁的英文，一同組成了艘小舟，載著(zhù)祝嵐行晃悠悠向前飄蕩。

飄蕩到半途，祝嵐行忽然感覺(jué)脖頸處有輕微的搔癢，他一陣心悸，睜開(kāi)眼睛，就看見(jiàn)鹿照遠單膝跪在草地上，一手橫過(guò)來(lái)，撐在他耳旁，另一手觸摸他的脖頸，半身都覆蓋在自己的上方。

如果性別能夠換一下，這就是標準的言情文親吻開(kāi)局。

兩人面面相覷。

“別誤會(huì )?！甭拐者h抬起放在祝嵐行脖子旁的手以示清白，掌心一只翠綠翠綠的螳螂，“有東西跑到你身上了，我幫你拿掉?！?/br>
祝嵐行看螳螂