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確答案,還和鹿照遠說(shuō)笑:“聽(tīng)你講課跟聽(tīng)老師講課差不多,厲害了?!?/br>鹿照遠打了個(gè)哈哈,敷衍過(guò)去。但他惦記上了這回事,接下去的上課的時(shí)候,干脆沒(méi)有聽(tīng),而是尋摸出手機,打開(kāi)特級老師的上課講課視頻,關(guān)了聲音對著(zhù)字幕,認真揣摩了起來(lái)。學(xué)上者得其中,學(xué)中者得其下。不能光以數學(xué)老師為目標,要潛心研習,博采眾長(cháng)。嗯……這樣祝嵐行才會(huì )覺(jué)得我是最厲害的。一上午用下課時(shí)間見(jiàn)縫插針的補習過(guò)后,昨天沒(méi)有處理完的問(wèn)題連同相似問(wèn)題,一并研究結束。出乎鹿照遠的意料,這些題目,只要他講透了,接下去的同類(lèi)模型祝嵐行就不會(huì )再做錯,哪怕同個(gè)九曲十八彎,只要公式還是同樣的公式,祝嵐行總能穩穩當當開(kāi)車(chē)到終點(diǎn),一點(diǎn)沒(méi)有正常學(xué)渣的題目換個(gè)數值就做不出來(lái)的現象。鹿照遠翻著(zhù)題目,若有所思:“感覺(jué)這些你都會(huì ),就是忘得厲害,還記混了?!?/br>打哈哈的換成了祝嵐行,不等祝嵐行想點(diǎn)什么理由,鹿照遠的目光先掃過(guò)來(lái),中間隱帶同情,連聲音都溫和了起來(lái):“沒(méi)事,不就是這幾個(gè)月里忘了點(diǎn)東西嗎?補起來(lái)很快的?!?/br>這家伙……還惦記著(zhù)我父母的事情呢。祝嵐行醒過(guò)神,哭笑不得之余,順水推舟點(diǎn)點(diǎn)頭。理由你都先替我找全了,真不愧是好朋友……“好了,別說(shuō)這個(gè)了。大中午的,不要看公式了,我們先去食堂吃飯,再說(shuō)別的吧?!?/br>鹿照遠趕緊轉移話(huà)題,先一步站起來(lái),伸手給祝嵐行,安慰意思十分濃厚。祝嵐行拍了下鹿照遠的手,接受對方的安慰,跟著(zhù)站起來(lái),這時(shí)就想抽回手,但被鹿照遠握住了,一抽沒(méi)有抽回來(lái)。“……?”祝嵐行有點(diǎn)奇怪地看了鹿照遠一眼。鹿照遠目不斜視,拉著(zhù)祝嵐行往前,動(dòng)作自然得不得了。祝嵐行又看看周?chē)?,勾肩搭背的不在少數?/br>他想了想,也不在意,兩男的牽個(gè)手,比較少見(jiàn),但也沒(méi)什么不正常的,再說(shuō)鹿照遠的手也沒(méi)汗,觸感也挺好的,拉著(zhù)還能及時(shí)充電,怎么想都沒(méi)有理由拒絕。兩人去了食堂,和其余小弟一起吃飯,又到cao場(chǎng)。利用午休的時(shí)間訓練足球,已經(jīng)是鹿照遠的一項保留項目了。對方訓練足球的時(shí)候,祝嵐行就坐在看臺上。冬日午后的陽(yáng)光很明亮,暖融融照在身上,連外套都可以暫時(shí)脫掉。上午起得早了些,到中午吃飽飯后,多少有點(diǎn)犯困。祝嵐行瞇著(zhù)眼看了下天空,先翻出隨身聽(tīng)塞入耳朵,繼續聽(tīng),接著(zhù)脫下外衣鋪在草地上,隨后躺上去,閉起眼睛……前方隱隱約約的叫喊和碰撞,還有耳旁的英文,一同組成了艘小舟,載著(zhù)祝嵐行晃悠悠向前飄蕩。飄蕩到半途,祝嵐行忽然感覺(jué)脖頸處有輕微的搔癢,他一陣心悸,睜開(kāi)眼睛,就看見(jiàn)鹿照遠單膝跪在草地上,一手橫過(guò)來(lái),撐在他耳旁,另一手觸摸他的脖頸,半身都覆蓋在自己的上方。如果性別能夠換一下,這就是標準的言情文親吻開(kāi)局。兩人面面相覷。“別誤會(huì )?!甭拐者h抬起放在祝嵐行脖子旁的手以示清白,掌心一只翠綠翠綠的螳螂,“有東西跑到你身上了,我幫你拿掉?!?/br>祝嵐行看螳螂