。

張佳樂(lè )點(diǎn)了點(diǎn)頭。

1660.

“張佳樂(lè )”

“嗯？”

“你知道活該倆字怎么寫(xiě)嗎？”孫哲平語(yǔ)重心長(cháng)地問(wèn)。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1661.

萬(wàn)圣節的事平息了之后時(shí)間就過(guò)的越來(lái)越快了。

無(wú)論是藝術(shù)節還是新年聯(lián)歡好像都讓高二的學(xué)生提不起興趣。

距離會(huì )考還剩下幾個(gè)星期，會(huì )考緊接著(zhù)之后便是期末考。

學(xué)生有壓力，老師也有壓力。

負責理科班的文科老師們如臨大敵

用張佳樂(lè )的話(huà)說(shuō)就是感覺(jué)他們沒(méi)事，但是老師們都瘦了。

1662.

“哪瘦了？”孫哲平打量著(zhù)兩個(gè)國寶形象的老師半天問(wèn)道。

“頭發(fā)瘦了?！睆埣褬?lè )認真地說(shuō)道。

然后孫哲平就看到其中一個(gè)老師正在一邊撓頭一邊呲牙咧嘴地看卷子。

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其實(shí)張佳樂(lè )在強迫自己不睡覺(jué)了之后成績(jì)還是有明顯提高的。

當然這也和這幾位有魄力的老師有密不可分的關(guān)系。

高二之后教張佳樂(lè )他們班的地理老師是個(gè)神人。

因為這位老師鼓勵學(xué)生最擅長(cháng)的一句話(huà)就是。

“只要你們能分得清楚男女！我就能帶你們及格！”

然后張佳樂(lè )當時(shí)倍受鼓舞。

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“后來(lái)感覺(jué)怎么樣？”孫哲平問(wèn)。

“的確信心大增?！睆埣褬?lè )認真答。

“教得很好？”孫哲平驚訝地問(wèn)道，甚至開(kāi)始研究要不要去他們班旁聽(tīng)一下，因為畢竟孫哲平一直覺(jué)得自己班的地理老師水平非常一般……

“是啊，后來(lái)我們覺(jué)得他的意思就是，如果你們敢不及格，我就把你們逼得不男不女……”張佳樂(lè )痛苦地繼續說(shuō)道。

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后來(lái)孫哲平才意識到，張佳樂(lè )這話(huà)說(shuō)的是真的。

因為有一次下午放學(xué)的時(shí)候孫哲平意外的發(fā)現張佳樂(lè )他們班在cao場(chǎng)跑步。

不僅步伐整齊劃一，而且口號都很一致。

“第十六題！判斷城市水平高低的主要依據，這道題選什么！”地理老師拿著(zhù)喇叭開(kāi)始嚎

“選D！”高二（1）班的人一邊跑步一起喊。

“D是什么！”老師拿著(zhù)喇叭繼續嚎。

“D是城市人口占總人數比例！”高二（1）班的人一邊跑步一邊繼續喊。

“選錯的人！再喊一遍！D是什么！”老師拿著(zhù)喇叭繼續繼續嚎

“D是城市人口占總人數比例！”跑在第一個(gè)的張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面地喊著(zhù)。

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后來(lái)張佳樂(lè )的地理成績(jì)就成了一個(gè)加速上升的趨勢。

跟坐了火箭似的。

“對付你用跑步這招這么管用？”孫哲平納悶地問(wèn)。

“不，后來(lái)他換招了?！睆埣褬?lè )淚流滿(mǎn)面地問(wèn)。

幾天之后上天又一次慷慨地讓孫哲平知道了答案。

當時(shí)孫哲平在訓練。

然后他發(fā)現張佳樂(lè )在cao場(chǎng)上跑圈。

一邊跑一邊喊。

“如果我地理這道題再錯，我就不是世界上最美麗的男人了！”

然后孫哲平就笑懵了。

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這件事孫哲平一直笑到了倆人晚上放學(xué)。

順便一提這事是上午發(fā)生的。

“媽的你笑夠了沒(méi)有?！睆埣褬?lè )無(wú)語(yǔ)地問(wèn)。

“不是，你快點(diǎn)告訴我，這句口號是誰(shuí)想的，簡(jiǎn)直絕了?！睂O哲平深吸了口氣努力把這句話(huà)說(shuō)完就又笑開(kāi)了。

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“好吧這個(gè)事是這么回事……那天做完測試，