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他說(shuō)總是單純的跑圈太枯燥了,咱們換一個(gè)方式怎么樣?!睆埣褬?lè )郁悶地說(shuō)道。“然后我說(shuō)好啊,然后他就拿出了一摞卡片說(shuō)選擇題做錯的自己按順序來(lái)抽牌,抽完了按照上面的指示去做?!睆埣褬?lè )郁悶地繼續說(shuō)道。“然后他說(shuō)班長(cháng)你得起帶頭作用,你先來(lái)吧”。張佳樂(lè )郁悶地繼續繼續說(shuō)道。“其實(shí)那天我選擇做的特別好就錯了一道題??!”張佳樂(lè )最后抓狂地總結道。1669.“好吧,不過(guò)其實(shí)我還不算最慘的?!睆埣褬?lè )整理了一下情緒深吸了口氣說(shuō)道。“還有比你更慘的?”孫哲平納悶地問(wèn)。“有啊……還記得原來(lái)五班的那個(gè)鐵球嗎?!睆埣褬?lè )問(wèn)。“記得,不是學(xué)理去你們班了嗎?!睂O哲平答。“啊對,他抽完卡之后是跑樓梯,一邊跑一邊喊我再做錯這道題我就可以穿裙子了!”張佳樂(lè )聲情并茂地給孫哲平表演了一下。然后孫哲平剛喝到嘴里的水就這么又全噴出來(lái)了。所以說(shuō),這個(gè)故事告訴我們,并不是每個(gè)老師都是可以欺負的。風(fēng)水輪流轉,切記,切記。1670.相比張佳樂(lè )的文科復習,孫哲平在理科方面的沖刺也是屬于成果喜人的類(lèi)型。其最明顯的就是張佳樂(lè )覺(jué)得孫哲平的受力分析圖畫(huà)得越來(lái)越標準了。“大孫你這圖畫(huà)的可以啊,太標準了?!睆埣褬?lè )不由得感慨,沒(méi)想到這家伙看著(zhù)平時(shí)很隨意但是比自己想的還要努力,就連這種畫(huà)圖的事上都……“哦,受力圖畫(huà)對了給分?!睂O哲平輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道。然后張佳樂(lè )那受到的鼓舞就這么被扼殺在了自己大腦里。1671.其實(shí)孫哲平一直很好奇張佳樂(lè )寫(xiě)物理題的速度。雖說(shuō)相對于張佳樂(lè )來(lái)說(shuō),文科的物理題的確很簡(jiǎn)單,但是……“這題的圖是錯的?!睂O哲平看著(zhù)張佳樂(lè )寫(xiě)得不亦樂(lè )乎的時(shí)候補了句。“哦我知道啊,我給你改過(guò)來(lái)了?!睆埣褬?lè )一邊寫(xiě)一邊頭也不抬地說(shuō)道。“你知道這題什么圖?”孫哲平納悶地問(wèn)。“這種題只能是這種圖,因為所以科學(xué)道理,你的明白?”張佳樂(lè )淡定地問(wèn)。“我不關(guān)心因果,我就關(guān)心能不能得分?!睂O哲平更淡定地說(shuō)。“能啊,這種題型你背下來(lái)就是換個(gè)數的事?!?/br>“妥了?!?/br>于是好好的物理題,就這么被張佳樂(lè )分析稱(chēng)了背誦默寫(xiě),正好經(jīng)過(guò)班門(mén)口的物理老師淚流滿(mǎn)面。1672.不過(guò)淚流滿(mǎn)面的不止物理老師,其實(shí)還有當時(shí)也碰巧經(jīng)過(guò)的歷史老師。其實(shí)歷史老師一直覺(jué)得張佳樂(lè )要把這種覺(jué)悟放到學(xué)歷史上,沒(méi)準張佳樂(lè )也早就不用他cao心了。張佳樂(lè )挺聰明,這個(gè)是學(xué)校老師都不否認的。但是張佳樂(lè )總是成語(yǔ)用時(shí)方恨少,這也是整個(gè)年級從學(xué)生到老師都不否認的。曾經(jīng)有一次考試,試卷上的一道題目是分析一個(gè)朝代關(guān)于走向衰敗的關(guān)鍵原因。當時(shí)張佳樂(lè )一句話(huà)簡(jiǎn)直成了當時(shí)全年級的千古絕唱。1673.當時(shí)張佳樂(lè )看到那道題想都沒(méi)想??!抬筆就敢寫(xiě)??!胸有成竹??!八個(gè)大字概括一切??!張佳樂(lè )他就寫(xiě)了個(gè)八個(gè)字??!千古絕唱的八個(gè)字??!1674.一人得道雞犬升天。1675.其實(shí)按照常理來(lái)說(shuō),這個(gè)直接就畫(huà)個(gè)叉子打回去重新抄正確答案就好了。但是平心而論,張佳樂(lè )這答案說(shuō)的不算錯。于是老師僵持在了那里。