地答。

“然后我們一擁而上把他拿下？”孫哲平納悶地繼續問(wèn)。

“是啊是啊?！睆埣褬?lè )淡定地繼續答。

“我覺(jué)得這樣太浪費時(shí)間了，不然換個(gè)辦法?！睂O哲平淡定地說(shuō)道。

“你有什么好主意？”張佳樂(lè )問(wèn)。

“比如你偽裝成搶銀行的，然后我倆把你送進(jìn)進(jìn)精神病院?！睂O哲平語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道。

“……你妹啊，這算哪門(mén)子見(jiàn)義勇為?！睆埣褬?lè )憤怒地抗議道。

“這叫關(guān)愛(ài)智殘兒童?！睂O哲平語(yǔ)重心長(cháng)地繼續說(shuō)道。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1859.

到了三月中旬的時(shí)候，全校就開(kāi)始了體育節的準備。

籃球賽和足球賽一直是重頭戲。

學(xué)校的比賽機制比較殘酷，輸一場(chǎng)就淘汰。

“這樣是為了讓大家更認真的去全力以赴？”大家圍著(zhù)告示欄議論紛紛。

“我看是學(xué)校懶得搞那么多次小組賽?！睆埣褬?lè )淡定地說(shuō)道。

“肯定的?！睂O哲平贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

然后兩個(gè)人就走了。

留下一片得知真相后淚流滿(mǎn)面的群眾。

1860.

對于籃球和足球的比賽，高二高三的人格外重視。

因為高二屬于第一次參加，而高三則屬于最后一次得冠的機會(huì )。

一時(shí)間，全校都掀起了一股鍛煉身體的熱潮。

但是……孫哲平總覺(jué)得大部分人訓練的重點(diǎn)不太對。

如果說(shuō)啞鈴是為了鍛煉臂力

跑步是為了鍛煉體力。

那么……

“你們練雙節棍難道是為了練準星度？”孫哲平不解地問(wèn)。

“其實(shí)那邊還有練少林棍的呢?！睆埣褬?lè )尷尬的說(shuō)道。

“要不是因為咱們這水泥地，本來(lái)我們還打算研究一下拋沙呢……”張佳樂(lè )尷尬地繼續說(shuō)道。

“這樣犯規好嗎?！睂O哲平無(wú)語(yǔ)地說(shuō)道。

然后張佳樂(lè )就給孫哲平聲情并茂的講述了他從體育老師那打聽(tīng)到的，上屆籃球賽的情況。

用張佳樂(lè )的話(huà)說(shuō)，這是用鮮血和汗水凝結出的獎杯，要不是老師攔著(zhù)，可能還能凝結出幾條胳膊和腿兒。

1861.

所以說(shuō)，在榮譽(yù)面前。

比賽第一，友誼算個(gè)二的。

不過(guò)這么想的似乎不止幾個(gè)班。

當籃球和足球賽的報名表填上去之后，孫哲平已經(jīng)感覺(jué)整個(gè)學(xué)校的人都個(gè)個(gè)懷揣絕技了。

比如說(shuō)張佳樂(lè )他們班的守門(mén)員。

這個(gè)守門(mén)員也是原來(lái)高一（1）的原班人馬，絕對是一懶的號稱(chēng)除非開(kāi)飯，否則地震海嘯我都屹然不動(dòng)的大哥。

“怎么選他了？”孫哲平納悶地問(wèn)

然后張佳樂(lè )露出了一副你看了就懂的表情，然后帶著(zhù)孫哲平去看他們班訓練了。

1862.

于是，在接下來(lái)的四十分鐘里

孫哲平沉默的看著(zhù)一個(gè)長(cháng)得猶如足球一樣的大哥

身手敏捷步伐矯健的面對著(zhù)每一個(gè)撲面而來(lái)的足球。

進(jìn)球率：0.

孫哲平一臉震驚。

“這好苗子誰(shuí)發(fā)現的？”孫哲平納悶地問(wèn)。

“必然是你樂(lè )哥我啊?！睆埣褬?lè )自豪地一揚大拇指說(shuō)道。

“你怎么發(fā)現的？”孫哲平納悶地繼續問(wèn)。

“你沒(méi)發(fā)現他選擇題蒙的特別準嗎?！睆埣褬?lè )繼續說(shuō)道。

“然后呢？”孫哲平?jīng)]懂地繼續繼續問(wèn)。

“你不覺(jué)得蒙選擇和撲球其實(shí)性質(zhì)差不多嗎？”張佳樂(lè )一本嚴肅地繼續繼續說(shuō)道。

1863.

所以說(shuō)

人的潛能是無(wú)限的，就看你怎么發(fā)覺(jué)了……

1864.