個(gè)人一塊兒看看可就太沒(méi)意思了。

毛哥只好接過(guò)去，還跟他道：“等我都看明白指不定什么年月了……”

湖兒道：“那些數和算法就是里頭的道理，不過(guò)你不是想要造一個(gè)么，那大概用不著(zhù)那么仔細。大概意思能明白，曉得要考慮哪幾樣東西就成了?！?/br>
這么的，毛哥去上了一回課，得了半本“天書(shū)”。

湖兒回頭又拿給燕先生瞧了，燕先生看了嘆道：“你這路子我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)。這數術(shù)上的東西，世上本是沒(méi)有的。世上有一個(gè)規規矩矩的圓沒(méi)有，有個(gè)正方的沒(méi)有？有個(gè)長(cháng)出來(lái)的一二三沒(méi)有？都沒(méi)有。原是人從世務(wù)里提煉出來(lái)的東西。所以這數術(shù)就是歸數術(shù)一路的?？赡氵@里卻是要用到實(shí)際做東西上了，這里頭就含著(zhù)另一回事了?！?/br>
湖兒道：“既然是世務(wù)里來(lái)的數，那我往后就學(xué)學(xué)怎么用數去解釋這世上的事情?！薄〉盟锢险f(shuō)“這世上太沒(méi)道理了”的話(huà)。

燕先生笑道：“好，且看看你能做出些什么學(xué)問(wèn)來(lái)?！?/br>
又說(shuō)毛哥也是個(gè)心實(shí)的。他見(jiàn)識了湖兒的能耐，很長(cháng)時(shí)間都疑心這正經(jīng)會(huì )讀書(shū)的孩子都這樣厲害的？后來(lái)見(jiàn)同自己一同讀書(shū)的里頭并沒(méi)有這樣的人，可見(jiàn)那孩子是個(gè)異類(lèi)。大約就是傳說(shuō)中的神童、天才吧。

想想自己，真是天賦不如人，出身不如人，樣樣不如人。這樣的底子，還想要從本來(lái)就在底下的日子往高處攀爬，除了更下苦功花心思，也沒(méi)有別的法子了。畢竟自己除了這百十幾斤也沒(méi)旁的能倚靠的。

可也是奇怪了，那小孩子還挺樂(lè )意跟自己這個(gè)笨人打交道。且那娃兒雖絕頂聰明，卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)鄙薄他人的言行，頂多就是不喜歡叫人。不跟他妹子似的，一口一個(gè)大哥哥，把良子叫得顛顛給她排隊買(mǎi)rou串去。

毛哥不是那種看不得別人好的性子，他要是這樣的心性也走不到今天了。因此，這聰明人愿意同你打交道，你還有什么不樂(lè )意的！就算底子不如人，能跟人學(xué)上一兩成的本事，那擱自己身上也絕對跟翻了幾番一樣了。

所以這毛哥對湖兒，是不把他當小孩兒的。倆人說(shuō)話(huà)都是滿(mǎn)嘴你啊我啊的，基本上就算平輩論交，且真往根上說(shuō)，毛哥還有兩分吧湖兒當先生看的意思。這個(gè)就難得了，就跟那回跟著(zhù)姚瓦匠來(lái)給他們家里砌火坑的漢子一樣，多半大人是不惜的聽(tīng)小孩兒的話(huà)的。就算偶爾被駁住了，那也很該端起架子叫他一邊玩兒去，萬(wàn)不能認這個(gè)輸。

湖兒也覺(jué)出這一點(diǎn)來(lái)了，所以他樂(lè )意同毛哥一塊兒玩。

這回的事情本是毛哥自己弄出來(lái)的，那天那個(gè)戲文上的箱子起落，叫他看得出了神。因為他一直在琢磨有沒(méi)有能裝卸東西省力點(diǎn)的法子。他們上課的課本上，許多農具都有改進(jìn)的，可以更輕便省力。怎么這裝卸的上頭就沒(méi)有呢？

不過(guò)想想也是。這農是立國之本。民以食為天，這吃飯是最要緊的事兒，歷朝歷代都最看重的。自然往這個(gè)上頭花力氣也多，用的人多出的新主意也多，才能如此。

而他們這些裝卸的呢，算個(gè)什么！朝廷官府哪里會(huì )專(zhuān)門(mén)為這么些人考慮呢？

既然如此，那他只好自力更生了。

他看那個(gè)箱子落下來(lái)又回上去，原是個(gè)“神仙手段”的意思，——尋常東西落下來(lái)了哪里還能憑空回去呢？！不過(guò)既然是戲文，自然都是假的，并沒(méi)有什么神