和往常不同。

沉著(zhù)臉走上講臺，教案一扔，見(jiàn)大家都立刻收心看書(shū)，臉色這才和緩了些。

一轉眼看到著(zhù)第三排湊一塊還在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的兩個(gè)人，剛壓下的火氣騰地又起來(lái)了。

“馮爭，你在干什么？”

兩人刷地將頭抬起，發(fā)現徐老師面色不善，馮爭趕緊把書(shū)和草稿本歸位，心虛與坦然共存。

討論學(xué)習而已，一排那幾個(gè)，老師在上面講著(zhù)課，自己在下頭交流的時(shí)候還少嗎？

林芝思路清奇，不光能舉一反三，還很善于應對題型的變化，只要明白了類(lèi)型題的解題方式，再怎么翻著(zhù)花樣也能做得又快又好。

半節早自習，馮爭反被她帶著(zhù)想通了不少以前因為解不開(kāi)而繞過(guò)去的關(guān)節，倒說(shuō)不好是誰(shuí)教誰(shuí)了。

這樣有質(zhì)量的學(xué)習交流，班頭向來(lái)是喜聞樂(lè )見(jiàn)的。

馮爭表情坦蕩，徐老師瞪了他半天，最后還是轉眼看向林芝，“既然坐到了第三排，希望你好好端正學(xué)習態(tài)度。不說(shuō)在短時(shí)間內提高成績(jì)，至少也別影響到其他同學(xué)?！?/br>
林芝真誠點(diǎn)頭，輕手輕腳把卷子合上，抱歉地看了馮爭一眼。

本來(lái)只想問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題的，誰(shuí)知道一討論起來(lái)，根本吃了炫邁停不下來(lái)！

一道題，居然有這么多的思考方式，繞過(guò)陷阱，奪取到勝利果實(shí)時(shí)，那種舒暢的滿(mǎn)足感，是她從沒(méi)體會(huì )過(guò)的。

拉著(zhù)馮爭不松，占用了他的學(xué)習時(shí)間，林芝確實(shí)有點(diǎn)過(guò)意不去了。

鑒于林芝態(tài)度還不錯，徐老師也就不打算深究了。

“昨天的題型大家掌握得怎么樣，主要是看這張試卷。其中有兩道題，需要同學(xué)們多下些功夫，如果錯誤率太高，我今天會(huì )再著(zhù)重講一講?！背槌鰩讖埦碜涌戳丝?，徐老師眉心皺成了個(gè)川字。

一排有兩個(gè)同學(xué)剛才就拿著(zhù)卷子在討論，見(jiàn)老師要檢查，就舉起來(lái)往講臺上放。

林芝趕緊欠起身子把卷子往前頭遞，想讓他們就個(gè)手。

徐老師看到林芝動(dòng)作，直接繞下講臺一把抽了過(guò)去。

看到自己的卷子被徐老師握在手里，林芝免不了有點(diǎn)緊張。

老師跟學(xué)生，譬如自然界的貓與老鼠，天然就有種不對付的氣場(chǎng)，而徐老師今天則把林芝這種反應，理解為心虛。

翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去看了一遍，徐老師鷹一般抬眼，盯住了林芝。

“這就是你要換到前排的原因？”

第012章

換到前排的原因？林芝一怔。

聽(tīng)出徐老師口氣不善，班里的細碎聲響立刻消失不見(jiàn)，安靜得一根針落下都聽(tīng)得到。

“怎么以前沒(méi)發(fā)現呢？咱們班還有你這種人材?！毙炖蠋熇湫?，將卷子一扔。

卷子落在桌角，輕飄飄晃了晃，受不住力掉到了地上。

林芝伸手去撿，因桌子間的距離較窄，彎腰姿式有些別扭還撞了一下，起身時(shí)就聽(tīng)到有悶笑出聲。

面頰被眾人目光刺得火辣辣地，林芝感到有一股氣在胸口竄來(lái)竄去，找不著(zhù)出口。

“我聽(tīng)不明白您說(shuō)的意思，能解釋一下嗎？”把卷子攥在手里，林芝抬眼望向徐老師。

“解釋?zhuān)渴俏医忉專(zhuān)€是你解釋?zhuān)俊?/br>
“我需要解釋什么嗎？”

聽(tīng)到林芝這句話(huà)，徐老師本來(lái)的三分火氣，登時(shí)化成了十分。

“吵著(zhù)鬧著(zhù)換到第三排，就是準備這么理直氣壯抄同學(xué)作業(yè)的？你這是愚弄自己，愚弄老