紀然的口氣略顯輕松。

和陳天笙如今在定公教育只干了幾年不同，紀然差不多是跟著(zhù)遠圖教育的成長(cháng)而成長(cháng)的老員工，本身不但是遠圖教育的明星公考培訓師，同時(shí)也是遠圖教育的股東。事業(yè)有成，有妻有子，堪稱(chēng)人生贏(yíng)家。

“我目前還很年輕，暫時(shí)負擔不起這么重要的活動(dòng)，你還是找別人吧?！标愄祗险f(shuō)了兩句就掛斷了電話(huà)，撬墻角的事情他們已經(jīng)做過(guò)很多次，可從來(lái)沒(méi)有一次是需要紀然親自出馬的。

電話(huà)又響了起來(lái)。

“不用這么著(zhù)急的掛斷電話(huà)，難道是我戳到你的痛處了？”紀然的口氣和緩了許多，“我只是想問(wèn)問(wèn)你，你有沒(méi)有獨立出去的想法？你這么年輕又有本事，難道愿意一輩子屈居人下嗎？定公教育不賞識你不相信你是他們的損失，你現在身家頗豐，又有一定的號召力，為什么沒(méi)有想過(guò)自己一個(gè)人出來(lái)呢？”

“抱歉，我和你沒(méi)有什么好說(shuō)的?！标愄祗贤耆珱](méi)有被騙到，他就是真的有這樣的想法也不可能告訴紀然，難道對方以為說(shuō)幾句好話(huà)就能夠讓他乖乖的說(shuō)出自己心里的想法嗎？

這一次掛掉電話(huà)之后，對方?jīng)]有再打電話(huà)過(guò)來(lái)。

陳天笙不由得覺(jué)得有些奇怪，對方到底是來(lái)干什么的？

不過(guò)他并沒(méi)有等多久，很快陳天笙就知道對方到底打什么主意了。

“天笙，你知不知道，遠圖的紀然，帶領(lǐng)著(zhù)自己的團隊直接辭職，從遠圖脫離出去自主創(chuàng )業(yè)了！”

第33章

培訓機構的明星老師,往往代表著(zhù)一個(gè)機構的水平。

機構培養這些明星老師，給予他們資源，打造品牌的同時(shí)也借助明星老師的人氣吸引招生，這么看，倒有點(diǎn)娛樂(lè )圈的味道。

不過(guò)國人一直都有迷信所謂名師的傳統,認為名師出高徒。這樣的推廣方式其實(shí)也是在迎合國內家長(cháng)這樣的心理。一旦明星老師養成，那么國內家長(cháng)就會(huì )為這個(gè)老師的名頭心甘情愿的掏錢(qián)。

同樣的，有明星老師在，培訓機構就變成了一個(gè)可以根據老師來(lái)選擇的地方。因此，在很長(cháng)一段時(shí)間內，陳天笙都是和紀然打對臺的。一道有爭議的真題選項,兩人各執一詞的情況也十分常見(jiàn)。

反正省考成績(jì)不出答案，答案到底是哪個(gè)誰(shuí)也不清楚,就看誰(shuí)的更有說(shuō)服力能夠讓學(xué)員們信服了！

明星老師的品牌效應在前期的確是為機構帶來(lái)了許多豐富的生源，以至于機構們紛紛推出自己的明星老師。

陳天笙也在此列。

但是明星老師的弊端也是顯而易見(jiàn)的。他們會(huì )過(guò)分將學(xué)員目光吸引住,反而會(huì )忽略機構本身,一旦他們被人挖走或者是跳槽,給機構帶來(lái)的損失就是不可估量的。

伴隨著(zhù)越來(lái)越多明星老師的獨立,機構終于認識到不能養虎為患,開(kāi)始著(zhù)力打造明星班,明星課程,而非打造明星老師。

只是之前已經(jīng)成功培養起來(lái)的明星老師還是無(wú)可替代的,反而因為沒(méi)有了新的明星老師取代,變得越發(fā)重要。

定公教育不愿意陳天笙一人獨大,好好的項目說(shuō)撤就撤，也是因為在這上面的確是吃了不少的苦頭。

紀然和陳天笙不同，他一直被視為遠圖的金牌老師，和公司的關(guān)系向來(lái)十分之好，加上他又成了股東，更是將這種關(guān)系緊緊聯(lián)系在一起。

之前許多機構想要挖他都沒(méi)有成功，后來(lái)都開(kāi)始放棄了這個(gè)想法。業(yè)界都認為紀然