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“咱們已經(jīng)分析過(guò)正文該怎么寫(xiě)了,你試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)看。寫(xiě)作文也是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,你不寫(xiě),我怎么知道你掌握了沒(méi)有?”孫梁漢無(wú)奈,只能埋頭寫(xiě)起來(lái)。孫梁漢寫(xiě)作文的時(shí)候,孫靜言松了一口氣,終于能抽空喝口水了。這雖然不是她第一次做家教,但現在畢竟年紀還小,怕學(xué)生不服管教,讓上課不容易。幸好這第一個(gè)學(xué)生還很上道,對這個(gè)自己這個(gè)小老師也算是聽(tīng)從,因此,這節課上起來(lái)還是沒(méi)什么壓力的。內容清楚明細之后,孫梁漢寫(xiě)作文的速度果然快多了,大約十五分鐘就寫(xiě)了一大半。寫(xiě)完了之后,孫靜言看了一下,一邊看一邊點(diǎn)頭說(shuō):“很不錯,進(jìn)步非常大,比你作文本的那篇好多了?!?/br>孫梁漢露出笑容:“真的???”“語(yǔ)句通順,中心明確,至少能夠打二十分了?!?/br>“只有二十分?”孫梁漢很失望,就算是不能夠三十分,二十八分也可以吧?“對,因為敘述還不夠生動(dòng),結尾也不夠升華,所以打二十五分都勉強?!?/br>孫梁漢不甘心的問(wèn):“還要怎么升華?”作者有話(huà)要說(shuō): 本以為半章可以搞定的內容,一章還沒(méi)完……不過(guò)后面就不會(huì )這樣詳寫(xiě)上課的內容了……謝謝大家,么么噠~☆、第18章尊稱(chēng)孫老師孫靜言說(shuō):“作文主題升華,也是很簡(jiǎn)單的。奶奶正直的品質(zhì)是你敬愛(ài)她的原因,所以你會(huì )怎么樣?”孫梁漢皺著(zhù)眉頭,想了半天,最后無(wú)奈地搖搖頭。這孩子語(yǔ)文基礎不錯,但是還缺點(diǎn)靈氣,也難怪作文寫(xiě)得不好。“升華主題,一般是由此及彼。你知道孔子嗎?”孫梁漢有些摸不著(zhù)頭腦,怎么又到孔子的身上去了:“我當然知道了,我媽還讓我背來(lái)著(zhù)?!?/br>孫靜言贊同說(shuō):“確實(shí)值得背一背??鬃釉?jīng)說(shuō):‘三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之’,意思是呢,別人的言行舉止,必有值得我們學(xué)習思考的地方,如果是好的,咱們就要加以學(xué)習,不好的地方,就要反省自己有沒(méi)有同樣的問(wèn)題,然后加以改正?,F在,你在你奶奶身上看到了正直的品質(zhì),所以你應該怎么樣?”提示到了這個(gè)程度,不可能還不知道吧?孫梁漢想了好一會(huì )兒,才試探著(zhù)說(shuō):“意思是,我要學(xué)習這種品質(zhì)?”孫靜言贊許地說(shuō):“正是這個(gè)意思,作文里,表現出自己發(fā)現了這樣的品質(zhì)還不夠,還要想到去學(xué)習。當然,除了寫(xiě)在作文里,最好是能夠身體力行了?!?/br>孫梁漢一副恍然大悟的樣子。孫靜言有些奇怪,問(wèn):“這些應該別的老師都講過(guò)吧?”孫梁漢有些不好意思,說(shuō):“我不太清楚,在學(xué)校里,想到寫(xiě)作文就頭疼,哪里還有心情聽(tīng)老師講課。在外面補習的時(shí)候,我覺(jué)得老師沒(méi)有你講的這么好,大概是老師一次帶好多個(gè)學(xué)生吧?!?/br>外面的補習班,價(jià)格跟孫靜言差不多,還一個(gè)班十幾個(gè)二十多個(gè)學(xué)生,效果就不好說(shuō)了。現在是上課時(shí)間,不能多聊課外的話(huà)題,孫靜言回到作文上,說(shuō):“那你現在補一個(gè)結尾吧!”于是,孫梁漢補了一個(gè)干巴巴的結尾:“奶奶這種正直的品質(zhì),我一定會(huì )學(xué)習的?!?/br>這樣的結尾雖然有些直白,但是