…”

蘇言搖頭感慨了一句，便拿著(zhù)自己的書(shū)準備離開(kāi)教室，臨走的時(shí)候余光瞥到窗外的傻子正望穿秋水般的看著(zhù)周景，心道若傻子真的聰明，也不會(huì )看不出周景對他的嫌棄，那句英語(yǔ)估計就是他聽(tīng)順耳了下意識的模仿而已。

待蘇言走后，周景的眼神不受控制般的朝著(zhù)窗外看去，恰巧傻子也在看周景，兩人的眼神就這么不期而遇的撞在一起。

周景下意識的心頭一緊。

哪怕曾看過(guò)這張臉千遍萬(wàn)遍，再次看到的時(shí)候還是能擾亂他的心緒。

蘇言一直覺(jué)得他對傻子的嫌棄很莫名其妙，但只有周景自己才知道，那根本不是嫌棄，而是逃避。

周景從殷向北身上獲得的教訓太多，以至于現在想起，心里還會(huì )有如臺風(fēng)過(guò)境。

從N市躲到山溝溝里，周景曾以為自己已經(jīng)徹底遠離了殷向北，卻沒(méi)想到殷向北也因為一場(chǎng)車(chē)禍陰差陽(yáng)錯的來(lái)到這里。

可笑的是，殷向北還失去了所有的記憶。

連他最喜歡的周宜都忘了個(gè)干干凈凈，更何況是周景這個(gè)替代品。

想到這里，周景忍不住苦笑了一聲。

很快到了上課的時(shí)間。

周景戴上眼鏡，又恢復了面無(wú)表情，仿佛方才的情緒都只是錯覺(jué)。

他把自己的全部身心都投入給教學(xué)，也就只有這樣，才能讓左腿的疼痛稍微好受一些，盡管長(cháng)時(shí)間的站立可能才是導致他小腿久傷不愈的真實(shí)原因。

傻子一直在窗戶(hù)外面看著(zhù)周景，視線(xiàn)熱烈且不加掩飾。

一堂課五十分鐘，漫長(cháng)的像是五十年。

好不容易等到下課，周景拿起課本教案徑直回到辦公室里，終于松了一口氣。

這件事按理說(shuō)就該這么過(guò)去。

無(wú)論是周景還是蘇言都萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，傻子聽(tīng)課念書(shū)的決心會(huì )如此堅定。

就算不能進(jìn)教室，他也會(huì )每節課都認認真真的趴在窗戶(hù)外面聽(tīng)，不管刮風(fēng)下雨從不缺席。

不僅如此，傻子的學(xué)習進(jìn)度也非常讓人吃驚。

拿蘇言教的英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，不管是簡(jiǎn)單的單詞還是稍微復雜一些的句子，傻子都能瞬間記住，比班里最聰明的學(xué)生記性還要好一些。

他的出現讓班里的學(xué)生感到危機。

本來(lái)山里的孩子基礎就差，再加上父母也沒(méi)什么文化，學(xué)習效率低的可怕。

可明明傻子這么傻，表現的確比他們這些正常孩子還要好。蘇言偶爾會(huì )讓傻子回答問(wèn)題，那令人贊嘆的記憶力更是讓所有的孩子都羨慕不已。

那些嘲笑傻子的，逐漸在傻子的追趕中失去了優(yōu)越性。

于是乎，他們開(kāi)始在另一個(gè)方面尋找優(yōu)越。

他們邀請傻子跟他們一起玩兒游戲，大多數的時(shí)候都是一群孩子在一起戲弄傻子。

偏偏傻子還少根筋，被戲弄也樂(lè )此不疲。

周景將一切看在眼里，卻從未阻止過(guò)小孩們的惡作劇。

終于有一次，惡作劇過(guò)了頭，等周景意識到不對前去阻止的時(shí)候，傻子的眼角已經(jīng)被尖銳的小石頭砸出了血跡。

辦公司在二樓，從二樓到cao場(chǎng)有一定的距離。

周景匆忙趕到現場(chǎng)的時(shí)候，傻子