應是小了許多，而林冉華卻沒(méi)有閑下來(lái)，孫氏另給她延請了女先生私教詩(shī)書(shū)。這是孫氏專(zhuān)為林冉華請的先生，林淡秾自然不能跟著(zhù)去。她本不是童子，明得一些道理，也不去和孫氏吵鬧。因不受寵愛(ài)、也不喜交際，于是除學(xué)女紅，其余時(shí)候都呆在自己的小院子里不出去。她心里已經(jīng)成熟，不是小孩子，能呆得住。

那時(shí)她身邊唯有一個(gè)丫鬟，即魏春，她沒(méi)有敝帚自珍的想法、更沒(méi)有深刻的主仆觀(guān)念、貴賤之別。林淡秾那時(shí)年紀雖小卻不是真不懂事的小孩子，見(jiàn)魏春年幼不讀書(shū)，便手把手給她啟蒙；南山是后來(lái)的林淡秾這里，但她聰慧懂事些，雖晚卻要比魏春進(jìn)度快一些。

林淡秾本是不習慣自己身邊人大字不識一個(gè)，但這一教到現在便是積年累月。從認字始，再到后來(lái)也講解一些時(shí)事論證、佳文賞析。兩個(gè)丫頭，竟也能讀書(shū)識字，品讀詩(shī)書(shū)文選。林淡秾自己不覺(jué)得有什么，但魏春與南山俱銘感五內，對她又敬又愛(ài)。

幾人商量之下，最終將吳氏的屋子整理一下做個(gè)小學(xué)堂。雖已經(jīng)決定下來(lái)，但前期準備工作也多；林淡秾不能隨意出府，便留在府中備教案，南山與魏春兩人則前往末條巷收拾房屋。

開(kāi)班教人之事，林淡秾將其當做一件大事來(lái)做，不愿隨便馬虎?；馗蠡藰O大的功夫來(lái)寫(xiě)教案，甚至偷偷前往林父的書(shū)房抄下、、，這是當代的啟蒙讀本，凡學(xué)子必讀，也是林淡秾今生的啟蒙之書(shū)。

當代的人平均掌握的漢字數量較少，甚至大部分都是文盲。若是讀書(shū)人常用的漢字3000左右，飽學(xué)之士可能更多。因為文化的相近，林淡秾穿越前受到的教育讓她能認識此時(shí)代絕大部分字，穿越后唯一的問(wèn)題便在于時(shí)代不同字體演化的階段不同，以及與現代普通話(huà)完全不同的古代官語(yǔ)讀音。但這些問(wèn)題都在林府的教導下解決，以、為基礎，十幾年的功夫已足夠讓林淡秾弄懂大體變化。

她整理字句與釋義，準備以此為基礎，教人認字。全文超十一萬(wàn)字，即便去除掉重復的字，留下來(lái)的也已經(jīng)足夠，知禮識字不在話(huà)下。若是再想讀下去，便是、、，循序漸進(jìn)由淺至深……當然這些以林淡秾的本事是教不了的，但即便如此，若是能教人誦讀下一本，也已經(jīng)足夠對方受用一生了。但啟蒙識字還是以前朝，相異千字，辭藻華然，必備首選。

畢竟論啟蒙，論語(yǔ)不及三百千……

只可惜，這時(shí)代、的作者還沒(méi)有出世。林淡秾只知道通俗易懂的幾句，斷句殘篇不成章法不能教人，斟酌片刻，決定還是仿照這時(shí)代的啟蒙方法，先讀。

等一切妥當，林淡秾喬裝打扮再到末條巷時(shí)，吳氏的房間已經(jīng)鋪了一層泥沙，折枝寫(xiě)字。這種方式毫無(wú)技術(shù)含量，但能寫(xiě)大字又便宜又能久留，再好不過(guò)。

林淡秾講千字文進(jìn)度極慢，一邊講音，一邊講文中的道理。講了幾天，竟然才講完幾句、這些孩童無(wú)疑完全沒(méi)有什么基礎。講“天地玄黃宇宙洪荒”、“寒來(lái)暑往、秋收冬藏”時(shí)還好，到“金生麗水，玉出昆岡”，“劍號巨闕，珠稱(chēng)夜光?！苯允且荒樏Ｈ?，只能死記硬背，他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)金更沒(méi)見(jiàn)過(guò)玉，不知巨闕不明夜光。進(jìn)度無(wú)疑太慢，林淡秾耐心極好，但那群孩童也不免挫敗。

林淡秾意識到問(wèn)題，是因為一個(gè)小姑娘最先受不住，偷偷和林淡秾說(shuō)：“姨姨，我不想學(xué)