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了呢?等到甄寶兩歲的時(shí)候,懂得表達了,在甄嵐在她身邊看書(shū)的時(shí)候,就會(huì )伸出小手試圖將mama的臉掰向自己,“mama,看我!別看書(shū),看我!”甄嵐這時(shí)候才知道,甄寶小時(shí)總是莫名其妙的哭鬧,其實(shí)是在抗議自己沒(méi)有專(zhuān)心陪伴她。但考慮到現實(shí),無(wú)論是甄嵐還是宋山竹,都沒(méi)有辦法時(shí)刻專(zhuān)心致志地陪伴甄寶,甄嵐和宋山竹都很忙,那樣做顯然是不現實(shí)的。甄嵐發(fā)愁要怎么辦的時(shí)候,宋山竹耐心地和甄寶交流溝通,和她約定,自己和甄嵐每天的哪些時(shí)間是全部屬于她的,在約定好的時(shí)間里,會(huì )專(zhuān)心致志地陪她說(shuō)話(huà),陪她玩兒,但是在其他時(shí)間里,她們需要看書(shū),需要學(xué)習,需要做自己的事情,可以分出一部分精力關(guān)注她,但是不能專(zhuān)心致志地陪她。在甄寶的專(zhuān)屬時(shí)間里,宋山竹和甄嵐陪伴她的時(shí)候也不會(huì )分心去做別的事情,拒絕其他人或者其他東西的干擾,和甄寶一起做游戲,或者為甄寶讀繪本,會(huì )盡量滿(mǎn)足甄寶和她們親密的一切要求。但是在其他的時(shí)間里,宋山竹和甄嵐則要做自己的事情,只會(huì )分出精力注意甄寶是否安全,是否有什么基本需求。宋山竹一開(kāi)始和甄寶商量的時(shí)候,甄嵐覺(jué)得宋山竹在做無(wú)用功,“甄寶才兩歲,你和她商量這些,她哪里能聽(tīng)得懂?又怎么可能按照你的意思來(lái)?”但事實(shí)上,甄寶竟然真的慢慢理解了宋山竹的意思,年僅兩歲的她不但懂了mama和宋山竹分配給她的專(zhuān)屬時(shí)間,而且學(xué)會(huì )了看表!每天自己看著(zhù)墻上的掛鐘,時(shí)間一到,立馬就跑到甄嵐或者宋山竹身邊去。甄嵐目瞪口呆!要知道,學(xué)會(huì )看鐘表可是小學(xué)課程里的內容,甄寶如今兩歲竟然就會(huì )看表了!這讓甄嵐怎么能不驚訝!宋山竹對此的表現自然是非常淡定的,她拍了拍甄嵐的肩膀,對甄嵐說(shuō)道,“你得快點(diǎn)習慣這件事,你的女兒是個(gè)小天才?!?/br>.隨著(zhù)甄寶的漸漸長(cháng)大,宋山竹和甄嵐也漸漸摸索到了和甄寶相處的方法。她們需要常常對甄寶說(shuō)“我愛(ài)你”,無(wú)論是甄寶開(kāi)心的時(shí)候還是她發(fā)脾氣之后,因為甄寶的情感特別豐富,很容易受傷,她需要一次又一次地跟你確定你是否愛(ài)她。自然,和甄寶交流的時(shí)候,要全身心地投入與她的交流。隨著(zhù)甄寶的長(cháng)大,她已經(jīng)明白了自己不是世界的中心,不是mama和宋山竹的所有,所以她只需要在每天屬于她的“專(zhuān)屬時(shí)間”里要求兩人百分百的注意力,其他的時(shí)間會(huì )很懂事的一個(gè)人玩耍。甄寶學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音和認字也是非常非常早的,還沒(méi)有上幼兒園,標注著(zhù)漢語(yǔ)拼音的兒童書(shū),甄寶就可以毫無(wú)障礙地了。在會(huì )讀書(shū)之后,甄寶打開(kāi)了新世界的大門(mén),不再那么粘著(zhù)mama和宋山竹了,對讀書(shū)抱著(zhù)極大的熱情。在甄寶進(jìn)入幼兒園,一開(kāi)始不停地哭之后,宋山竹和甄嵐發(fā)現甄寶對環(huán)境非常敏感,所以去到一個(gè)新的地方并不會(huì )很快適應,在陌生的環(huán)境里非常焦慮。不僅僅是幼兒園,在其他的新環(huán)境里,甄寶也會(huì )躲在mama或者宋山竹的身后,觀(guān)察很長(cháng)的時(shí)間,確定環(huán)境安全之后,才會(huì )放松地去玩耍。因此,剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,甄寶的哭鬧,也是很正常的了。宋山竹和甄嵐認識到甄寶