了呢？

等到甄寶兩歲的時(shí)候，懂得表達了，在甄嵐在她身邊看書(shū)的時(shí)候，就會(huì )伸出小手試圖將mama的臉掰向自己，“mama，看我！別看書(shū)，看我！”

甄嵐這時(shí)候才知道，甄寶小時(shí)總是莫名其妙的哭鬧，其實(shí)是在抗議自己沒(méi)有專(zhuān)心陪伴她。

但考慮到現實(shí)，無(wú)論是甄嵐還是宋山竹，都沒(méi)有辦法時(shí)刻專(zhuān)心致志地陪伴甄寶，甄嵐和宋山竹都很忙，那樣做顯然是不現實(shí)的。甄嵐發(fā)愁要怎么辦的時(shí)候，宋山竹耐心地和甄寶交流溝通，和她約定，自己和甄嵐每天的哪些時(shí)間是全部屬于她的，在約定好的時(shí)間里，會(huì )專(zhuān)心致志地陪她說(shuō)話(huà)，陪她玩兒，但是在其他時(shí)間里，她們需要看書(shū)，需要學(xué)習，需要做自己的事情，可以分出一部分精力關(guān)注她，但是不能專(zhuān)心致志地陪她。

在甄寶的專(zhuān)屬時(shí)間里，宋山竹和甄嵐陪伴她的時(shí)候也不會(huì )分心去做別的事情，拒絕其他人或者其他東西的干擾，和甄寶一起做游戲，或者為甄寶讀繪本，會(huì )盡量滿(mǎn)足甄寶和她們親密的一切要求。

但是在其他的時(shí)間里，宋山竹和甄嵐則要做自己的事情，只會(huì )分出精力注意甄寶是否安全，是否有什么基本需求。

宋山竹一開(kāi)始和甄寶商量的時(shí)候，甄嵐覺(jué)得宋山竹在做無(wú)用功，“甄寶才兩歲，你和她商量這些，她哪里能聽(tīng)得懂？又怎么可能按照你的意思來(lái)？”

但事實(shí)上，甄寶竟然真的慢慢理解了宋山竹的意思，年僅兩歲的她不但懂了mama和宋山竹分配給她的專(zhuān)屬時(shí)間，而且學(xué)會(huì )了看表！

每天自己看著(zhù)墻上的掛鐘，時(shí)間一到，立馬就跑到甄嵐或者宋山竹身邊去。

甄嵐目瞪口呆！要知道，學(xué)會(huì )看鐘表可是小學(xué)課程里的內容，甄寶如今兩歲竟然就會(huì )看表了！這讓甄嵐怎么能不驚訝！

宋山竹對此的表現自然是非常淡定的，她拍了拍甄嵐的肩膀，對甄嵐說(shuō)道，“你得快點(diǎn)習慣這件事，你的女兒是個(gè)小天才?！?/br>
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隨著(zhù)甄寶的漸漸長(cháng)大，宋山竹和甄嵐也漸漸摸索到了和甄寶相處的方法。

她們需要常常對甄寶說(shuō)“我愛(ài)你”，無(wú)論是甄寶開(kāi)心的時(shí)候還是她發(fā)脾氣之后，因為甄寶的情感特別豐富，很容易受傷，她需要一次又一次地跟你確定你是否愛(ài)她。

自然，和甄寶交流的時(shí)候，要全身心地投入與她的交流。隨著(zhù)甄寶的長(cháng)大，她已經(jīng)明白了自己不是世界的中心，不是mama和宋山竹的所有，所以她只需要在每天屬于她的“專(zhuān)屬時(shí)間”里要求兩人百分百的注意力，其他的時(shí)間會(huì )很懂事的一個(gè)人玩耍。

甄寶學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音和認字也是非常非常早的，還沒(méi)有上幼兒園，標注著(zhù)漢語(yǔ)拼音的兒童書(shū)，甄寶就可以毫無(wú)障礙地了。在會(huì )讀書(shū)之后，甄寶打開(kāi)了新世界的大門(mén)，不再那么粘著(zhù)mama和宋山竹了，對讀書(shū)抱著(zhù)極大的熱情。

在甄寶進(jìn)入幼兒園，一開(kāi)始不停地哭之后，宋山竹和甄嵐發(fā)現甄寶對環(huán)境非常敏感，所以去到一個(gè)新的地方并不會(huì )很快適應，在陌生的環(huán)境里非常焦慮。不僅僅是幼兒園，在其他的新環(huán)境里，甄寶也會(huì )躲在mama或者宋山竹的身后，觀(guān)察很長(cháng)的時(shí)間，確定環(huán)境安全之后，才會(huì )放松地去玩耍。

因此，剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，甄寶的哭鬧，也是很正常的了。

宋山竹和甄嵐認識到甄寶