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總教,別這么灰心,他們只要端正了態(tài)度,調整了方向,溉注了勁下來(lái),會(huì )有出人意外的成績(jì)和驚人的表現?!比萁叹毝稊\著(zhù)精神說(shuō)了鼓勵的話(huà)。“我心中有數,什么是成年組,就是他們的身體發(fā)育都已經(jīng)成熟,想通過(guò)特殊的訓練,稍微改變他們的某處骨骼組織,肯定是做不到的了?!蔽湮牟幌胝f(shuō)那么的多了,講多了,總是重復著(zhù)幾個(gè)重點(diǎn)。“人體的骨骼組織,當然不可能像鳥(niǎo)兒那樣。重點(diǎn)的不就是臂膀的擺動(dòng),盡量的接近最小角度?!比萁叹毷且粋€(gè)心細的人。“不談?wù)摮赡杲M了?,F在來(lái)到了你們的少年組,我們還是來(lái)觀(guān)察一下少年組的訓練情況吧?!蔽湮恼f(shuō)完將目光正視過(guò)去。接著(zhù)揮了一下右手,朝著(zhù)少年組訓練的cao場(chǎng)走去,容教練馬上折身跟了上去,兩個(gè)人很快就來(lái)到少年組學(xué)員訓練的前面。待武文立住后,容教練從后湊上前一些,對著(zhù)學(xué)員們喊道:“停!”26個(gè)學(xué)員都馬上停下了做擴胸運動(dòng)的動(dòng)作。容教練與武文對視一下后,道:“下面,我們聽(tīng)聽(tīng)總教練講解一下基礎訓練中的一些動(dòng)作要令?!?/br>接著(zhù)武文調正了一下身體,說(shuō)道:“你們知不知道,為什么要做這種擴胸運動(dòng)嗎?”下面的學(xué)員一片啞雀無(wú)音,為什么要求他們做這種極為低級又枯燥無(wú)味的廣播體cao呢?雖容教練己經(jīng)向學(xué)員們闡述了其中的理由,但不知是否跟總教練所講解的一樣。“我相信,你們的教練都向你們解答了為什么這樣做的道理。我們之所以做這種擴胸運動(dòng),是要求我們每一個(gè)學(xué)員,通過(guò)做這種運動(dòng),盡量的使臂膀往背后擴展,最大角度不太于60度角,盡量達到45度角。為什么呢?這點(diǎn),你們的教練,也許沒(méi)那么過(guò)細的向你們解釋過(guò)?!闭f(shuō)到這里,武文扭頭看了一下立在一旁的容教練。容教練扎了一下腦,回話(huà)道:“總教,我是沒(méi)有過(guò)細跟學(xué)員們講解過(guò)?!?/br>武文擺正頭,接著(zhù)道:“不是我在挑剔你們,羽翼飛行,其實(shí)就是給人裝上一對翅膀,能像鳥(niǎo)兒一樣飛起來(lái),這樣,就要求我們能摸仿鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,鳥(niǎo)兒飛起靠的是一雙翅膀,而人,必須靠手臂來(lái)完成。鳥(niǎo)兒翅膀能成最小角度挽在一塊,幾乎是零度,而我們的兩手臂往后擺,最小角,不小于45度。做到這一點(diǎn),聽(tīng)起來(lái)相當的容易,那么實(shí)際情況呢?”第九章有了信心擔憂(yōu)——可能只有武文一個(gè)人才有這種考慮;另的兩個(gè)教練只是按照總教提出的要求,對學(xué)員執行怎樣的訓練而罷了。就是給他們兩個(gè)裝上一對翅膀,肯定是飛不起來(lái)的。在整個(gè)羽翼飛行訓練隊內,只有武文一個(gè)人能飛起來(lái),他是一個(gè)意外的例子。在兩組訓練場(chǎng)上,作為總教練的武文必須要親臨親為。他一直在強調,學(xué)員們的訓練,必須是針對性的,練習的,正是人體體能表現最弱的環(huán)節上。盡管如此,然而,他們都堅信,人身通過(guò)一段時(shí)日的訓練,一定能像鳥(niǎo)兒一樣飛起來(lái)的。時(shí)到今日,武文只是一個(gè)意外,但又十分成功的例子。有學(xué)者,通過(guò)考古發(fā)現,人類(lèi)的祖先,即有可能是從原始的鳥(niǎo)類(lèi)演變進(jìn)化過(guò)來(lái)的。因此,這是唯一有說(shuō)服力的一種依據,便有了理論在支持他們的這種異想天開(kāi)的想法。少年組做著(zhù)看似毫無(wú)