總教，別這么灰心，他們只要端正了態(tài)度，調整了方向，溉注了勁下來(lái)，會(huì )有出人意外的成績(jì)和驚人的表現?！比萁叹毝稊\著(zhù)精神說(shuō)了鼓勵的話(huà)。

“我心中有數，什么是成年組，就是他們的身體發(fā)育都已經(jīng)成熟，想通過(guò)特殊的訓練，稍微改變他們的某處骨骼組織，肯定是做不到的了?！蔽湮牟幌胝f(shuō)那么的多了，講多了，總是重復著(zhù)幾個(gè)重點(diǎn)。

“人體的骨骼組織，當然不可能像鳥(niǎo)兒那樣。重點(diǎn)的不就是臂膀的擺動(dòng)，盡量的接近最小角度?！比萁叹毷且粋€(gè)心細的人。

“不談?wù)摮赡杲M了?，F在來(lái)到了你們的少年組，我們還是來(lái)觀(guān)察一下少年組的訓練情況吧?！蔽湮恼f(shuō)完將目光正視過(guò)去。

接著(zhù)揮了一下右手，朝著(zhù)少年組訓練的cao場(chǎng)走去，容教練馬上折身跟了上去，兩個(gè)人很快就來(lái)到少年組學(xué)員訓練的前面。

待武文立住后，容教練從后湊上前一些，對著(zhù)學(xué)員們喊道：“停！”

26個(gè)學(xué)員都馬上停下了做擴胸運動(dòng)的動(dòng)作。

容教練與武文對視一下后，道：“下面，我們聽(tīng)聽(tīng)總教練講解一下基礎訓練中的一些動(dòng)作要令?！?/br>
接著(zhù)武文調正了一下身體，說(shuō)道：“你們知不知道，為什么要做這種擴胸運動(dòng)嗎？”

下面的學(xué)員一片啞雀無(wú)音，為什么要求他們做這種極為低級又枯燥無(wú)味的廣播體cao呢？雖容教練己經(jīng)向學(xué)員們闡述了其中的理由，但不知是否跟總教練所講解的一樣。

“我相信，你們的教練都向你們解答了為什么這樣做的道理。我們之所以做這種擴胸運動(dòng)，是要求我們每一個(gè)學(xué)員，通過(guò)做這種運動(dòng)，盡量的使臂膀往背后擴展，最大角度不太于60度角，盡量達到45度角。為什么呢？這點(diǎn)，你們的教練，也許沒(méi)那么過(guò)細的向你們解釋過(guò)?！闭f(shuō)到這里，武文扭頭看了一下立在一旁的容教練。

容教練扎了一下腦，回話(huà)道：“總教，我是沒(méi)有過(guò)細跟學(xué)員們講解過(guò)?！?/br>
武文擺正頭，接著(zhù)道：“不是我在挑剔你們，羽翼飛行，其實(shí)就是給人裝上一對翅膀，能像鳥(niǎo)兒一樣飛起來(lái)，這樣，就要求我們能摸仿鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，鳥(niǎo)兒飛起靠的是一雙翅膀，而人，必須靠手臂來(lái)完成。鳥(niǎo)兒翅膀能成最小角度挽在一塊，幾乎是零度，而我們的兩手臂往后擺，最小角，不小于45度。做到這一點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)相當的容易，那么實(shí)際情況呢？”

第九章有了信心

擔憂(yōu)——可能只有武文一個(gè)人才有這種考慮；另的兩個(gè)教練只是按照總教提出的要求，對學(xué)員執行怎樣的訓練而罷了。

就是給他們兩個(gè)裝上一對翅膀，肯定是飛不起來(lái)的。

在整個(gè)羽翼飛行訓練隊內，只有武文一個(gè)人能飛起來(lái)，他是一個(gè)意外的例子。在兩組訓練場(chǎng)上，作為總教練的武文必須要親臨親為。

他一直在強調，學(xué)員們的訓練，必須是針對性的，練習的，正是人體體能表現最弱的環(huán)節上。盡管如此，然而，他們都堅信，人身通過(guò)一段時(shí)日的訓練，一定能像鳥(niǎo)兒一樣飛起來(lái)的。時(shí)到今日，武文只是一個(gè)意外，但又十分成功的例子。

有學(xué)者，通過(guò)考古發(fā)現，人類(lèi)的祖先，即有可能是從原始的鳥(niǎo)類(lèi)演變進(jìn)化過(guò)來(lái)的。因此，這是唯一有說(shuō)服力的一種依據，便有了理論在支持他們的這種異想天開(kāi)的想法。

少年組做著(zhù)看似毫無(wú)